據(jù)統(tǒng)計愉昆，從1979年恢復(fù)高考到2008年30年間职员，我國共出現(xiàn)過100余位高考狀元，包括文理科跛溉。但是焊切，最后他們走向社會，在商界芳室、政界专肪、學(xué)界并沒有做出人們預(yù)想到的成就。
還時常聽聞一些高考優(yōu)秀的學(xué)生堪侯，進入大學(xué)就沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲嚎尤，學(xué)業(yè)松懈，最后面臨被迫退學(xué)的尷尬伍宦。
為什么學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子并不能如大家期望的那樣走得遠芽死，走得順暢？可能的原因是次洼，缺乏目標感关贵！
目標感，不是目標卖毁，而是感揖曾，就是經(jīng)常能感受到自己要的東西，并能以此為行動指引亥啦。
所以炭剪，缺乏目標感的孩子，很容易受到外界的影響翔脱，缺乏自信奴拦，難與人合作，行動力特別差碍侦。
大部分大學(xué)生在高中階段都是生活在父母身邊粱坤，得到老師的嚴格管理隶糕，一旦脫離保姆式的被動教育瓷产，沒有目標感的孩子就如風(fēng)中搖曳的野草，沒有根基枚驻，很容易被摧毀濒旦。
所以，培養(yǎng)孩子的目標感刻不容緩再登！
孩子進入五年級之前尔邓，我和她討論過晾剖，她的目標，她的理想梯嗽。
問：想讀什么樣的大學(xué)齿尽？然后倒推要讀什么樣的高中、初中灯节？
當她說出答案后循头，我又問她：怎么實現(xiàn)這樣的目標？你的行動方案在哪里炎疆？實際上卡骂，她并不能回答上來。
又問：對于這學(xué)期形入，你的目標是什么全跨？你如何實現(xiàn)？
繼續(xù)：對于所有的學(xué)科中亿遂，你需要重點花時間學(xué)習(xí)哪些課浓若？ 如果要排序的話，你怎么排蛇数？
她思考良久七嫌，幾經(jīng)更改終于敲定。
思路逐漸清晰后苞慢，又開始了討論诵原。
問：每一周的空余時間，你怎么安排挽放？你需要花時間專注的事情是什么绍赛？
…
經(jīng)過不斷的討論和交流，她對自己的目標越來越清晰辑畦，對自己怎么行動也越來越明朗吗蚌。
培養(yǎng)孩子的目標感，讓孩子自己思考我是誰纯出，我將去向何處蚯妇，我如何去到那里等問題，而不是家長要她做什么暂筝，去哪里箩言。
所以，這學(xué)期焕襟，我自己感覺非常輕松陨收。好像她一下懂事了一樣。每天把自己的計劃弄得清楚，每天要做什么事情也一目了然务漩，行動力特別快拄衰。
當孩子有了目標，有了規(guī)劃饵骨，有了持續(xù)的行動翘悉，她自己就能積極主動，減少了很多沖突和挑戰(zhàn)居触。
同樣镐确，花時間訓(xùn)練孩子的目標感仍然是很重要的。不著急饼煞，小步逐漸源葫，一定能靜待花開。
或許砖瞧，她還不是完全意義上的理解目標息堂，理解自己的行動方向，但是持續(xù)的引導(dǎo)和跟進块促，孩子就能逐漸找到自己的方向荣堰，并用行動繪制自己理想的藍圖。
