六一帶橙檸去游樂場滔岳，倆人興高采烈的抓了娃娃，玩了太空沙挽牢，拼了樂高谱煤，還坐了小蜜蜂和旋轉(zhuǎn)木馬，最后要求玩模擬攀巖時禽拔，被我拒絕了刘离。
兩人一起撅起了嘴巴。
我拒絕橙的理由是：姐姐受傷的手還沒有完全痊愈睹栖，攀巖肯定要用到手硫惕，有二次受傷的可能性。
橙雖然還是有點不開心野来，但勉強接受了恼除。
我拒絕檸的理由是：第一，今天穿了裙子曼氛，攀巖的時候容易暴露隱私豁辉；第二，姐姐今天不能參與搪锣，如果妹妹自己去玩秋忙，姐姐可能會不開心，希望妹妹能夠照顧一下姐姐的情緒构舟。
對此灰追，檸不僅不接受，而且還大發(fā)脾氣狗超，當眾撒潑弹澎，往攀巖場地邊一坐：你今天要不讓我玩，我就不走了Ｅ馈苦蒿！
當時那種情境下，我感覺委屈又生氣：這么熱的天渗稍，我陪你們玩了這么久佩迟，最后因為一點小事就跟我大發(fā)脾氣团滥，真是太不懂事了！還沒來得及處理好這些情緒报强，我就撂出話來：姐姐胳膊好了以后我們換上褲子再來玩灸姊，現(xiàn)在，必須回家秉溉！
就這樣力惯，我和檸在游樂場門口對峙了三分鐘之后，終于召嘶，我“強大的氣場”和快要冒火的眼神壓制了檸的小倔強父晶，她“哇”的一聲哭了出來，然后委委屈屈的跟我上車回家了弄跌。
這幾年雖然看了很多教育類心理類相關(guān)書籍甲喝，學習了很多育兒理論，但當真正遇見問題的時候碟绑，才發(fā)現(xiàn)還是輸給了情緒俺猿。
在檸鬧脾氣那一刻茎匠，我只能看到和感受到了自己的情緒格仲，然后用大人的權(quán)威去壓制她，直接忽略掉了她的情緒和需要诵冒，根本就沒想過嘗試去接納和滿足她的情緒凯肋。
有些道理我很明白：小孩子為什么會發(fā)脾氣？在心理學里有個詞叫“個人邊界”汽馋，當我們感覺到自己的邊界被侵犯時侮东，就會產(chǎn)生攻擊性，來維護自己的邊界豹芯。也就是說悄雅，當小孩子想不到什么更好的辦法來解決問題滿足需要試，TA就只能用最本能的方式來應對铁蹈，發(fā)脾氣撒潑跟大人對著干就是他們能想到的方式宽闲。
當時的情況是，檸已經(jīng)明確的表達了自己的需求握牧，但我以一些她不能接受的理由拒絕了容诬，她有受傷的感覺，會覺得自己不被重視沿腰，自己的需求沒被看到览徒，她的“撒潑”就是對個人邊界的維護。
這個時候颂龙，大人最不應該做的就是指責：
你真是個不懂事的孩子习蓬！
你怎么這么不聽話纽什！
你有沒有禮貌！
你再這樣我不要你了躲叼！
還好稿湿，這些“雷”我都沒碰。
父母作為成年人押赊，最顯著的標志就是學會采用恰當?shù)姆绞教幚碜约旱那榫w饺藤。
在小孩發(fā)脾氣時，大人應該保持覺察：孩子這一行為觸發(fā)了自己哪些情緒流礁，不要因為自己的情緒給孩子帶來二次傷害涕俗。
大人還要明白的是：孩子這是在表達需求，而不是挑釁父母神帅。處理自己的情緒再姑，看到孩子的需求，才是應該做的事找御。
也就是說元镀，大人要允許孩子表達憤怒，試著通過“反應情感”說出孩子的需求和感覺霎桅，提供一個抱持的環(huán)境栖疑，給孩子更多的安慰和支持。
例如滔驶，檸在游樂場賴著不走的時候遇革，我能做的是，蹲下來揭糕，溫和而堅定的告訴她：媽媽知道你很生氣也很委屈萝快，因為你特別想攀巖但是媽媽不讓，你可以生氣著角，可以哭出來揪漩，但媽媽保證，下次換了褲子一定帶你來痛快的玩一次吏口，但現(xiàn)在我們必須要走了奄容。
明白了這些，看著旁邊睡熟的檸锨侯，我吻了吻她可愛的臉頰嫩海，心里跟她說：請原諒，媽媽也在學著長大囚痴。
