新課改我們該做些什么
今天去聽了一中老師的課程分享，頗多感受蹦掐，因為自己最近也在嘗試編寫學歷案但是遇到了諸多困難技羔，也有很多困惑。認真研讀卧抗，首次嘗試藤滥，知識的匱乏和能力的欠缺都讓我有點捉襟見肘。一中搞課改已經(jīng)近十年社裆，這十年間充滿了質(zhì)疑和質(zhì)問拙绊，但是他們義無反顧。現(xiàn)在想來真是佩服這些領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠堅持下來泳秀。事實證明标沪，他們的理念在不斷地更新，教學教研能力在不斷提升嗜傅。相比之下谨娜，我們默守陳規(guī)，固執(zhí)地認為酒瓶子也能裝好酒磺陡，殊不知在這份固執(zhí)地下面隱藏著的是自己懶惰的靈魂趴梢。
從今天的教研過程中深切地感受到了別人對課標和教材的深入研究，當然還有我們羨慕不來的團隊協(xié)作币他。整理今日的筆記坞靶，有幾點感悟想記錄下來。
語文課程的設(shè)計應(yīng)該時刻聚焦核心素養(yǎng)蝴悉，在核心素養(yǎng)這個大目標下選擇教學內(nèi)容彰阴，設(shè)計教學情境。語文活動絕對不是為了花樣去活動拍冠，而是通過一定的語文活動調(diào)動學生自主學習的熱情尿这，在活動中去尋找教學的資源簇抵。我們在設(shè)計教學情境的時候，一定是一個階梯型射众，進階型的設(shè)計才有助于學生能力的提高碟摆，由淺入深，讓學生有一個收獲的過程叨橱。在設(shè)計學案的時候典蜕，要充分考慮學生的學情，做好預(yù)設(shè)制定一定的學法指導(dǎo)罗洗，指導(dǎo)明確而具有操作性愉舔，便于學生去掌握。抓手給學生以后調(diào)動學生積極性去自主研讀這也是一個難題伙菜。對于沒有興趣學習的學生來說轩缤，如果僅僅只是表揚和小獎勵，那都是一時的效果贩绕，也許我們需要變革的除了教學還有對學生的評價方式典奉，過程評價如果可以跟上，那么對于學生學習方法的改變也將是一個刺激丧叽。另外以長文帶短篇卫玖，詳細講一篇，然后進行短篇的拓展閱讀練習踊淳，這也是提高效率的一種方法假瞬。及時檢測，檢測鞏固迂尝。這對于我們進行單元教學設(shè)計也提供了一個很好的思路脱茉。每一篇怎么講，哪些要講哪些不講垄开，這都將是我們接下來每一個單元要去思考的問題琴许。
研讀課標——確定教學目標——分解教學目標——組織教學內(nèi)容——設(shè)計有效的教學情境——方法指導(dǎo)——任務(wù)檢測——進階學習。我想我們的教學應(yīng)該至少先做到這樣的變革溉躲。
最近一直在尋求改變榜田，可能求改變的心情有點迫切了。急于尋求伙伴锻梳，急于做出效果箭券。但是凡事欲速則不達，這個道理我是明白疑枯。別人用了十年的時間去摸索去改變辩块，而我們又怎么可能一時半會就跟上改革的腳步。但是窮則思變，亡羊補牢也許還為時未晚废亭。我不想讓自己被時代的浪潮淹沒国章，更不想就此沉淪。僅此而已豆村。
