在十多年求學生涯中床估，我經(jīng)歷過的老師大概有四五十位吧丐巫，多數(shù)老師普普通通，少數(shù)老師甚至有些負面印象鸦做，我自己又生于教師世家泼诱、長在教師大院治筒，見慣老師們勉力應付現(xiàn)實的一地雞毛舷蒲，“太陽底下最光輝的職業(yè)”在我這里天然祛魅——所以我對老師們總體印象平平牲平。
但還是有那么幾位老師纵柿，在我心中閃著光昂儒。
其中一位是小學班主任、我的語文老師李老師腊嗡。
我相當晚熟，整個小學期都懵懂混沌卡者，讀書也不靈光虎眨，上課總走神嗽桩，從不寫作業(yè)碌冶，性格有點古怪……是容易遭老師嫌棄的學生涝缝。但李老師很溫暖拒逮。她也沒做什么驚天動地的事情滩援，就是平平常常地以一顆充滿母愛的心對待孩子們，包括我租悄。
我天天不寫作業(yè)泣棋，她覺得很愁人潭辈，但從不打罵羞辱把敢，就是著急地瞅住你埋怨：“這孩子技竟，倒是把作業(yè)寫寫呀屈藐。”然后無奈地留我下來搓扯，犧牲她自己下班的時間锨推，守著我把作業(yè)補完换可。每次都如此厦幅，循環(huán)往復确憨。
我喜歡看電影休弃，父母單位那時又正好經(jīng)常有票塔猾，于是我常常去向她請一個下午的假好看電影。
即便我成績很糟糕医增，她也從不覺得我就沒資格去看電影叶骨。
我好幾次走進她的辦公室忽刽，她正在跟其他老師聊天或者改作業(yè)跪帝，認真地看著我聽我說完伞剑，似乎自己也要去看電影般愉悅地說“去吧”市埋，有時還會好奇地問問是什么電影，如果是大熱片抒倚，還會表示歆羨托呕，導致我對于請假看電影這件事毫無壓力项郊。
我乏善可陳着降，偶爾一次被她叫起來朗讀課文鹊碍，她過于激動地大加贊賞，指定我在幾天后的公開課上朗讀公罕。
那是一次大型公開課楼眷，教室里擠滿了外地聽課老師罐柳。李老師肉眼可見的緊張张吉，我像個身負重任的臥底端坐在教室里肮蛹。
一向沉浸在自我世界里對他人并不關(guān)心的我伦忠，突然有了“使命感”昆码，頭一次極其專注地聽講，積極配合笔刹，恨不得在腦門子寫上“她是個好老師！”
我很懷疑亦镶，當我被李老師叫起來朗讀時缤骨，因為用力過度反而不如平時效果好尺借。
我對自己的朗讀水平毫無概念燎斩，但我到現(xiàn)在還記得栅表，那篇課文叫《十里長街送總理》怪瓶。
還有一次洗贰，我被《少年文藝》上一個狼毫筆故事里的黃鼠狼感動敛滋，正好當天要寫一篇關(guān)于狐貍的作文绎晃，我就依樣畫葫蘆以狐貍的正面形象立題箕昭，用少年人易于夸張的情感，渲染狐貍被冤屈的悲苦泌霍。
李老師那充沛的同情心哪經(jīng)得起這個朱转，飽含深情地給全班朗讀了這篇作文藤为，不吝言辭地給予盛贊缅疟，并捎帶手地批評了一下班上其他同學寫的都是傳統(tǒng)的狡猾作惡狐貍形象存淫。
我被樹立成一個有獨立思考自主創(chuàng)新精神的正面人物桅咆，收獲同學們的仰慕，那是一個孤獨邊緣人的高光時刻荚虚，隱隱地給我后來——“覺得自己喜歡寫作”曲管，“要當個作家”院水，以及樂意創(chuàng)新——埋下了一個最初的檬某、持續(xù)的動力螟蝙。
我每一篇作文都被她在班上朗讀胰默，有一篇她覺得尤其好牵署，命我寄出去參賽奴迅，在她的辦公室，她莊嚴地在我謄寫好的稿紙上簽下自己的名字：李潤梅扁耐。
我完全不記得自己那篇作文寫的啥婉称，但我記得當時凝神看著她的名字王暗，在心里默念：李潤梅……覺得是甚為溫潤美好的幾個字。
她很希望我成績更好些铐姚，想了很多“激勵手段”隐绵，包括讓我當組長依许，全班成績最差的組長缀蹄。
教育故事里缺前，很多差生都是這樣被激勵上進的，光榮感和責任感使他們洗心革面拯刁，一躍成為班級前幾名——但我一切如舊垛玻，繼續(xù)上課走神帚桩、不寫作業(yè)朗儒、數(shù)學不及格醉锄，就連語文恳不，在小升初考試中也考得比平時更差些。
她的教育似乎并不“成功”序臂。
幾年后我妹妹升到她的班級，正在讀初中的我卵惦，跑回小學找到她沮尿，只為告訴她“我妹妹也在你班上耶”。是在學校的小游樂場上赴邻，我坐在秋千上微微晃動著跟她講話姥敛，她帶著“菜市場遇到老鄰居”的親切彤敛，臉迎著陽光臊泌，我們像兩個成年老友般聊了一會兒渠概。
后來嫂拴，我就沒怎么見過她了筒狠。
我是個非常被動的人辩恼，幾乎不會主動維系關(guān)系，也不喜歡跟著一幫同學去看望老師疆前，更不喜歡同學聚會——所以我對她的近況一無所知竹椒。
但在這一天胸完，我在日常的忙碌中接到電話催促趕緊把剩下的“繼續(xù)教育”任務完成，離截止日期只有一天了爆惧。
我擱下手頭工作打開繼教網(wǎng)時扯再，只想用最快速度對付完叔收。
然后看到了撰寫教育敘事“我的師德榜樣”這樣的要求——我第一時間想到她，并且認真敲下每一個字窃页。
同事看我在那自己寫很驚訝，說網(wǎng)上抄點拼湊下不就好了乒省？
“不袖扛，我有我想寫的人蛆封〔依椋”
我不知道李老師業(yè)務水平教學能力怎樣砸讳，應該還不錯吧，但對小學生來說漾抬，最重要的是奋蔚，被允許是個“孩子”的溫暖泊碑。
