人為什么聽演講，這個問題有點哲學(xué)調(diào)調(diào)斑鼻。在不同的演講場景下，聽眾的目的有所不同猎荠。在短到幾分鐘坚弱、長也不超過三四個小時的演講中，聽眾到底能獲得什么呢关摇？
試想一下：證券公司的投資分析會荒叶、投資路，如果只講金融產(chǎn)品输虱，顯然是只能叫產(chǎn)品說明會些楣，視野高度是有限，效果自然平淡宪睹。因此愁茁，往往需要從國際金融市場、國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)亭病、資本市場鹅很、板塊趨勢、投資風(fēng)險等方面做專業(yè)分析罪帖，最后落腳到投資策略道宅。這種“上帝視角”的演講，更多給了聽眾一種撥開迷霧的深度思考胸蛛。而這些污茵，也才是聽眾的想要的。
蘋果的產(chǎn)品發(fā)布會葬项，雖然有些過氣泞当，但不可否認(rèn)，產(chǎn)品發(fā)布會上很多功能介紹的背后更多是手機(jī)設(shè)計和使用的新理念民珍、新概念襟士、新流行的速遞盗飒。管理者在公司年會上的演講，更多也是總結(jié)往年工作陋桂、傳播新一年度的工作理念和思路逆趣。具體工作的細(xì)化，往往是在演講之后嗜历，由聽眾自身的工作方案中體現(xiàn)宣渗。
聽演講更多是聆聽或獲得一種思維方式，包括豐盛的心態(tài)梨州、思考的角度痕囱、厘清的方法、判斷的維度暴匠、境界的提升等鞍恢。人人是不一樣的煙火，人人有獨(dú)到思考每窖，將思考用演講傳播帮掉。
演講是一種特殊的教育，不是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)窒典，不是學(xué)習(xí)技能技巧蟆炊，不是學(xué)習(xí)操作方法。正如《大學(xué)的觀念》（《The Idea of a University》）作者約翰·紐曼（John Henry Newman）所說：“只有教育崇败，才能使一個人對自己的觀點和判斷有清醒和自覺的認(rèn)識盅称，只有教育，才能令他闡明觀點時有道理后室，表達(dá)時有說服力缩膝，鼓動時有力量。教育令他看世界的本來面目岸霹，切中要害疾层，解開思緒的亂麻，識破似是而非的詭辯贡避，撇開無關(guān)的細(xì)節(jié)痛黎。”
聽演講刮吧，聽眾更多獲得的是思維方式湖饱，并產(chǎn)生聽眾自身的判斷力和行動力。（文/周力之）
