近三個月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)捉腥，有兩個孩子總惦記在心上。
在她們身上花的時間最多你画，打的電話最多抵碟，和家長溝通得最多，可是收獲的效果卻最少坏匪，放棄吧又覺得耽誤了孩子拟逮，畢竟也是會讀書的孩子，不放棄吧又還是老樣子不寫作業(yè)适滓，真不知道怎么辦才好敦迄。
先說F同學(xué)。F同學(xué)都由媽媽看管凭迹，媽媽白天上班罚屋，晚上回家，平時上學(xué)的時候由媽媽照顧的時候也是都不寫作業(yè)嗅绸。偶爾幾次作業(yè)都完成了脾猛，那是因?yàn)槟菐滋煸谀棠碳疑睿棠陶疹櫵娘嬍称鹁雍图彝プ鳂I(yè)鱼鸠。由此可見猛拴，其母親對于孩子行為的放縱有不可推卸的責(zé)任。于是我和F同學(xué)的媽媽交流過蚀狰，媽媽的表示知道自己是一個不夠嚴(yán)格的母親愉昆，但是她不想通過強(qiáng)迫和嚴(yán)格命令的方式逼迫孩子寫作業(yè)，孩子寫作業(yè)的時候很不快樂造锅，她希望孩子的心理是陽光快樂的撼唾。以讓孩子自主安排為由，美其名曰培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識。這樣的觀念深深根植于她的腦海中倒谷，就像努力學(xué)習(xí)的觀念深深地根植于我的腦海中一樣蛛蒙，不可動搖。
她的媽媽說每天催作業(yè)很煩渤愁，所以放手讓她自己學(xué)牵祟。我想這只是一個不想監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的借口，以“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)”的觀念為自己的行為進(jìn)行美化包裝抖格。就像一個還不會走路的孩子對他說“寶貝诺苹，媽媽現(xiàn)在要放手了，邁開腿跑吧雹拄！”習(xí)慣還沒有養(yǎng)成就談放手和自主收奔，那對孩子來說只能是空中樓閣、紙上談兵滓玖。真等孩子有意識讀書的那一天坪哄，也許也只是黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲的那一天吧势篡！
學(xué)習(xí)和寫作業(yè)時這個年齡階段和孩子的責(zé)任和義務(wù)翩肌，在完成作業(yè)的過程中形成努力、勤奮禁悠、堅持念祭、認(rèn)真這些品質(zhì)，比完成作業(yè)本身更重要碍侦。
道理大家都懂粱坤，可是能做到的又有幾個呢?F同學(xué)的媽媽也知道是自己做得不足，很不好意思祝钢，態(tài)度很誠懇比规。是啊若厚，不讀書也能過下去拦英，讀書也不是唯一的路，只能盡一點(diǎn)我的肺腑之言测秸，多點(diǎn)燃一顆對知識的渴望的心吧疤估。
再說W同學(xué)，作業(yè)不做霎冯，每天三件事：玩手機(jī)铃拇、睡覺、吃飯沈撞。每天四五個電話打給她媽媽希望她能叫W寫作業(yè)慷荔，無效，堅持了一周實(shí)在沒轍缠俺，打給她爸爸显晶，得知她爸爸經(jīng)常上夜班贷岸，晚上兩點(diǎn)才到家，對孩子的成績和作業(yè)一無所知磷雇，欸偿警，更無奈。W還有一個姐姐唯笙，正在讀高三螟蒸，這段時間姐妹倆住一起，想著姐姐和妹妹可以一起寫作業(yè)崩掘，姐姐真是個好姐姐七嫌，在完成自己的復(fù)習(xí)之余還教妹妹讀書，可是想著也不能總叫姐姐影響她自己的復(fù)習(xí)苞慢，高三可是很關(guān)鍵的一年抄瑟，后來不忍心再找姐姐了。W的媽媽白天也在家枉疼，和W一起玩手機(jī)皮假，晚上玩到兩三點(diǎn)睡覺，早上一起遲起骂维，想著這樣的環(huán)境W靠自己能改變也是不可能惹资，后來直接打電話給W了，好說歹說苦口婆心求著她寫作業(yè)航闺，去讀書褪测，終于第二天見到了她的作業(yè)！做得還不錯潦刃，送她一朵小紅花侮措。看來還是打給她有效乖杠，可是她是有選擇性地寫作業(yè)分扎，英語作業(yè)不想寫，打了好幾通電話說好胧洒，可是就是不寫畏吓。我這樣頻繁地打電話催作業(yè)，沒把我加入黑名單也算是對我客氣了卫漫，我還得謝謝他們菲饼。
欸，雖然有她不想寫的作業(yè)列赎，但總比一項(xiàng)作業(yè)都不寫的F好多了宏悦，于是我昨天給W頒發(fā)了一張小獎狀，從電腦上找的獎狀圖片，然后加上W的名字發(fā)給她饼煞，跟她說的時候聽見她的語氣很開心辫塌，那一天立馬把英語作業(yè)完成了！看著她完成作業(yè)我也很開心派哲，可是今天的語文作業(yè)又不寫了臼氨。欸，她開心就好芭届。
平日里上課家長說忙储矩，沒時間管孩子學(xué)習(xí)。這時候口口聲聲說著會好好管孩子褂乍，卻無動于衷持隧。催作業(yè)，催得我心累逃片，每天改作業(yè)眼睛花了屡拨，還有盯著屏幕看誰沒做。一個作業(yè)催了五六次還是沒交齊褥实，催了也不一定都會做呀狼，欸，為什么要催作業(yè)呢损离？他們煩我哥艇，我也煩我。心碎僻澎！
