2018.3.12 20:19
杭州轉(zhuǎn)塘
“桂儀族操，我想看一下我的那張玩具說明書，好像在你包里比被！”我躺在床上休息色难，珈由跑過來和我說
剛要入睡，就被吵醒等缀，讓我心口一悶枷莉，強(qiáng)忍著那份“煩呼呼”說：“你自己去啊尺迂！我都馬上要睡著啦”
“包掛那么高笤妙，我怎么上的去啊噪裕！”珈由說
“我見你上去過呀蹲盘！”我說
“那桌面上有刀啊膳音！”他指著桌面上的水果刀
“你可以拿開啊…”我說
“我就是想讓你幫我拿…”珈由開始耍賴
立馬啟動(dòng)“百問導(dǎo)師”：
1.珈由他是合理的吧召衔？合理
2.他想指使我的狀態(tài)我能理解嗎？能理解
3.我此刻想拿嗎严蓖？不拿的理由是什么薄嫡？
4.我需要和他說什么呢氧急？這個(gè)溝通的重點(diǎn)是什么？
5.我此刻平靜嗎毫深？
“珈由吩坝，我去幫你拿，但是我和你說個(gè)事可以嗎哑蔫？”我說
“我拿是因?yàn)槲覑勰愣で蓿驗(yàn)槲沂悄銒寢專憧茨悴粫?huì)把琦玲姐叫過來讓她幫你拿對(duì)吧闸迷？杉琳你也不會(huì)嵌纲，但是你不能因?yàn)槲覑勰悖憔椭甘刮倚裙粒瑢?duì)吧逮走？而且你其實(shí)可以自己拿的呢！”
“我也愛你敖裱簟师溅！”珈由抱著我說，好像被我抓到什么盾舌！
“我現(xiàn)在很困墓臭，如果你主動(dòng)自己拿，就說明你是心疼你媽的妖谴，我就會(huì)很感動(dòng)呢窿锉！”我說著就起身要去給他拿！
“等一下膝舅，我現(xiàn)在又不想讓你拿了嗡载，我自己去！”珈由爬起來就自己開始爬桌子拿包铸史，他的動(dòng)作讓我意想不到鼻疮，原來平靜的表達(dá)和溝通那么重要怯伊！
【我發(fā)現(xiàn)】
1.我發(fā)現(xiàn)珈由指使別人時(shí)其實(shí)是非常知道達(dá)到那個(gè)結(jié)果的過程是怎樣的琳轿！
2.我發(fā)現(xiàn)珈由的“指使”是想讓對(duì)方重視自己，他不會(huì)管對(duì)方是什么心情耿芹！
3.我發(fā)現(xiàn)孩子很自然的就知道可以指使誰崭篡！
4.我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的“煩呼呼”是能量賠率很不高的思維模式！
5.我發(fā)現(xiàn)如果“煩呼呼”就先不去行動(dòng)吧秕，去調(diào)整自己平靜的去面對(duì)琉闪，對(duì)方自然會(huì)感覺到。
6.我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子感知到那份平靜時(shí)砸彬，他會(huì)重新去思考下一步要去做什么颠毙！
7.我發(fā)現(xiàn)孩子一旦意識(shí)到了怎么會(huì)賠率更高斯入，他會(huì)立馬去行動(dòng)！
8.我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)把“為孩子做事情”的思維改成“自己很享受去愛一個(gè)人”的思維蛀蜜，能量的給予和回流就會(huì)更通暢刻两！
9.我發(fā)現(xiàn)在孩子面前“唱收唱付”是很有必要的，告訴他做這件事情是因?yàn)椤拔覑勰恪钡文常盏搅四欠輴郯跄。摹爸甘埂本妥约浩瞥耍?/p>
10.我發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)自然的行為，都有一套思維的賠率在里面霎奢，而家長(zhǎng)只有清晰的去感知更高賠率的暗示信號(hào)户誓，去引導(dǎo)孩子植入，而不是去改變孩子幕侠！
