晚上睡覺的時(shí)候灌灾，我把床鋪收拾干凈雕旨。床鋪上面有三歲兒子和他小姐姐玩耍時(shí)留下的垃圾扮匠，是套水果上面的發(fā)泡網(wǎng)袋。
網(wǎng)袋被他和姐姐做小手工剪的很碎凡涩。我指著其中一個(gè)細(xì)細(xì)的碎條棒搜，告訴兒子。
寶貝今天晚上可不要趴著睡哦活箕，你看這個(gè)非常容易吸到鼻孔里力麸。
我一邊告訴他危險(xiǎn)，一邊給她模擬鼻孔被窒息的樣子學(xué)給他看育韩。
他一下子就意識(shí)到了危險(xiǎn)末盔。挺直了腰板，眼睛瞪的圓圓的座慰，一本正經(jīng)的開始問我陨舱。
媽媽，如果我把他吸進(jìn)去了版仔，我怎么吃飯呀游盲？
媽媽，如果我把它吸進(jìn)去了蛮粮，我怎么拉屎呀益缎？
由于我的思維還停留在鼻孔被堵塞之后，不能呼吸的那個(gè)場(chǎng)景上然想，也就是我的關(guān)注點(diǎn)還在鼻孔上莺奔。
所以他突然這么問我，讓我聯(lián)想到他要用鼻孔拉屎的畫面变泄，鼻子不通氣怎么會(huì)和拉屎有關(guān)系呢令哟？我一下子忍不住的大笑起來。
心里感慨妨蛹，這小孩子的大腦到底在想些什么屏富？
他看著我笑不停，緊接著就像一個(gè)小機(jī)關(guān)槍一樣不停的提問蛙卤。
媽媽狠半，如果我把他吸進(jìn)去了噩死，我怎么到姥姥姥爺家看動(dòng)畫片呀？
媽媽神年，如果我把他吸進(jìn)去了已维，我怎么跟姐姐一起玩躲貓貓呀？
媽媽已日，如果我把他吸進(jìn)去了衣摩，我怎么吃蘋果呀？
媽媽如果我把它吸進(jìn)去了捂敌，我怎么喝水呀？
媽媽既琴，如果我把他吸進(jìn)去了占婉，我怎么出去玩雪呀？
他一本正經(jīng)的問了我好多問題甫恩，而且每提一個(gè)問題他都雙手?jǐn)傞_逆济，歪一下腦袋，用疑惑和好奇的眼神磺箕，專注的看著我奖慌，聲情并茂。
我看著他那個(gè)小大人的模樣松靡，哭笑不得简僧。
后來我才意識(shí)到是我想歪了。
他明白我說的意思雕欺。
他想表達(dá)的是岛马，如果一個(gè)人不能夠呼吸死了，那么就做不了這些事情了屠列。
而我的思維還停留在鼻孔一旦被堵上啦逆，很危險(xiǎn)。
這一刻我感受到小小孩他長(zhǎng)大了笛洛。他已經(jīng)開始用自己的腦袋思考這個(gè)世界夏志，他竟然會(huì)假設(shè)沒有發(fā)生的事情發(fā)生了怎么辦。
雖然有的時(shí)候他們的語言表達(dá)趕不上他們頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)的速度苛让，但是沟蔑，他已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思考，而且這個(gè)思考的程度還比較完整狱杰。
我也發(fā)現(xiàn)我竟然只從他的語言去了解他的世界溉贿，沒有用心感受他到底表達(dá)的是什么。
這次與兒子的對(duì)話讓我明白浦旱，僅僅從孩子的語言去理解他們是不夠的宇色，我更應(yīng)該用心感受他的感受，而不能只從只言片語去理解他們的意思。
這個(gè)小小的生命宣蠕，也有了滿滿的力量例隆，對(duì)世界開始探索和好奇。
孩子敏感的教育階段也在這個(gè)時(shí)期抢蚀。
小孩子的玩商镀层，學(xué)商，逆商在這個(gè)時(shí)期也是最強(qiáng)的皿曲。
你看唱逢，一個(gè)小石頭他都可以玩的不亦說乎。而我們大人看都不看一下屋休。
姐姐在旁邊唱歌坞古，他聽兩遍就記住了。
摔一跤哼幾下劫樟，幾分鐘就又開始愉快的玩耍了痪枫。
而我們長(zhǎng)大了以后。走著走著叠艳，頭腦里裝的東西越來越多奶陈，限制性的思維越來越多，想的也變得復(fù)雜附较。
如果不去學(xué)習(xí)和覺醒吃粒，窮而痛苦的思維更會(huì)趁虛而入。
還容易把固化思維用到生活里拒课，帶著有色眼鏡評(píng)判他人声搁。
愿我們都如孩子一般富足；愿我們都如孩子一般捕发，目標(biāo)明確疏旨；愿我們都如孩子一般，心里想要什么就去追求什么扎酷。
簡(jiǎn)單快樂檐涝，認(rèn)真有趣。
