第一部分
情緒不飽滿時(shí)讀繪本的兜底力量
你帶寶貝讀英文繪本時(shí)，每天都情緒飽滿瘸爽，傾情演繹其中的內(nèi)容嗎您访？寶貝進(jìn)入母語強(qiáng)勢期時(shí)，讀英文繪本或多或少都會(huì)有不順暢剪决，再加上家長也有自己的事情要忙灵汪，很有可能就出現(xiàn)閱讀情緒不飽滿的情況。
比如最近這周精讀繪本《Pete the Cat I Love My White Shoes》柑潦，自我感覺沒在狀態(tài)享言，并非馬力全開，只是做好基礎(chǔ)朗讀及“磨耳朵”渗鬼，而且一周的重復(fù)閱讀中間還斷過一天览露。沒想到昨日共讀中，讀到感興趣的畫面譬胎，盼盼主動(dòng)雙語講讀差牛，著實(shí)令我驚訝命锄。
當(dāng)聽到他一字一句講出“Oh, No！Pete the cat stepped in a large pile of Strawberries. 哎呀偏化，皮特貓一個(gè)不小心脐恩，踩到了一大堆像山一樣高的草莓”時(shí)，我知道“雙語故事”又一次發(fā)揮了神效侦讨。
盼盼喜歡的《The Very hungry caterpillar》《Richard Scarry's?carsand trucks from A to Z》《Goodnight Goodnight construction》(后兩本排在精讀課程的后面被盈，媽媽只是做過基礎(chǔ)講讀，并結(jié)合大量的磨耳朵音頻）也如此搭伤。在聽過很多遍后只怎，他自己學(xué)會(huì)一些雙語表達(dá)。盼盼能自己改編工程車版的 what do you see?就要要?dú)w功于“磨耳朵”怜俐，學(xué)到各種工程車的地道英語表達(dá)（詳見視頻內(nèi)后半部分）身堡。
和《Richard Scarry'scarsand trucks from A to Z》一書學(xué)到的“讓我們一起為小螞蟻的創(chuàng)意鼓掌吧”的中文表達(dá)，盼盼也很快用到自己的日常對話中拍鲤。
媽媽：搭的是什么呀贴谎？
盼盼：面條機(jī)車，面條車
媽媽：挺厲害
盼盼：《cars ?and trucks》里有這種車嗎季稳？
媽媽：沒有呀擅这，忙忙碌碌鎮(zhèn)沒有人發(fā)明這種車…
盼盼：給盼盼的創(chuàng)意鼓掌吧（原書雙語故事里有一句：讓我們?yōu)槲浵伒膭?chuàng)意鼓掌吧。）
媽媽：我想起了《走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)世界》里的魔法藥水景鼠，你把咱家面條機(jī)和你的車粘一塊了…
＃日常與繪本有關(guān)的閑聊＃
第二部分
構(gòu)建感官圖像的語言
你有沒有發(fā)現(xiàn)仲翎，盼盼學(xué)到的這些語言都十分有畫面感呢？
幫助孩子提升閱讀水平的法寶《閱讀的7項(xiàng)核心技能》铛漓，提到的第一個(gè)核心技能是構(gòu)建感官圖像（SENSORY IMAGES)溯香。原文“感官圖像，畫面浓恶、味道玫坛、口感、聲音和感覺（picture , smells, tastes, sounds, feelings)等包晰，是使閱讀變得生動(dòng)湿镀，多彩，有趣和難忘的重要因素伐憾∶愠眨”
盼盼之所以能主動(dòng)記住這些句子，我想很大原因是它們的趣味性塞耕，以及結(jié)合繪本畫面在盼盼腦海里構(gòu)建的感官圖像蚀腿。
《閱讀的7項(xiàng)核心技能》提到構(gòu)建感官圖像的作用在于幫助理解內(nèi)容，是理解和記憶的前提扫外，也是從閱讀中獲得樂趣的關(guān)鍵莉钙。如何做到構(gòu)建感官圖像呢？該書也提供了很多方法筛谚，但比方法更重要的是厘清背后的原理磁玉。
松居直先生在《我的圖畫書論》說：“圖畫書的文章無論是讀還是聽，都應(yīng)該在孩子們的心中形象的展現(xiàn)出某種場景驾讲，我們能否這樣去表現(xiàn)蚊伞，這樣去講述，能否選擇這樣的語言吮铭，關(guān)系到是否理解了語言的本質(zhì)时迫。”可見幫助孩子構(gòu)建腦海里的場景谓晌，很大的原因取自于語言如何表述掠拳，其背后是講述者對語言本質(zhì)的理解。
給完全沒有共同體驗(yàn)的人傳達(dá)自己的體驗(yàn)纸肉，必須嚴(yán)密地將體驗(yàn)置換成語言溺欧。這位老師如果將自己的體驗(yàn)在心中加以仔細(xì)整理，對意象加以形象化柏肪，并把整理的內(nèi)容置換成一種靈動(dòng)的語言姐刁，在確認(rèn)被置換的語言中，包含著自己的心情烦味，在此技術(shù)上滿懷感情去講故事的話聂使，我想孩子們能完全聽懂這個(gè)故事。
《我的圖畫書論》松居直
聽到這你有沒有覺得讀繪本谬俄、講故事岩遗，其實(shí)并不僅僅是讀一讀、講一講那么簡單凤瘦？不同程度的講讀宿礁，也決定了你在孩子腦海里留下了不同的印記。對此蔬芥，我自己也深感困惑梆靖，貌似我很難在短時(shí)間內(nèi)，具備很高級(jí)的講解能力笔诵。難道我要專門花時(shí)間刻意練習(xí)怎么講故事嗎返吻？哪有那么多時(shí)間呢？
我選擇從盼盼最喜歡聽的雙語故事著手乎婿，關(guān)注他最喜歡的話测僵。初步總結(jié)出那些他能記住的語言，大概有這些特點(diǎn)：
①能參與互動(dòng)的語言，比如cars and trucks里的“讓我們?yōu)樾∥浵伒膭?chuàng)意鼓掌吧”捍靠，每次聽書雙語故事到這個(gè)情節(jié)時(shí)沐旨，他都會(huì)準(zhǔn)備好小手等著鼓掌。
②構(gòu)建感官圖像的五感語言榨婆。比如有畫面感的語言磁携，在腦海里激活繪本場景“皮特貓一個(gè)不小心,踩到了一大堆像山一樣高的草莓”。激活聽覺良风、味覺的語言“蜂巢里的蜜蜂嗡嗡嗡的谊迄，還打著翅膀叫著啊，肯定是有新鮮的蜂蜜的烟央。來自《All the World》”统诺。
③口語化的語氣詞“什么什么”“這哥哥”等，短小有趣的語言疑俭，更吸引他的關(guān)注粮呢，因此也一直跟著故事往下聽。
結(jié)合專業(yè)的閱讀書籍怠硼，再來看“磨耳朵”模塊鬼贱，特別是雙語故事，真正的做到了用音頻的方式視覺化香璃。經(jīng)過雙語故事的鋪墊这难，高效磨耳美音也自然而然聽完，做到了標(biāo)準(zhǔn)音源的輸入葡秒，而知識(shí)百科更是增加背景知識(shí)必不可少的部分姻乓。
第三部分
幫助孩子培養(yǎng)構(gòu)建感官圖像的能力
有了以上總結(jié)出的受歡迎的語言特點(diǎn)作為參考標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合閱讀書籍里的建議眯牧，一點(diǎn)點(diǎn)積累和練習(xí)蹋岩，就會(huì)更靠近有趣地、有深度地講繪本学少。也許你會(huì)說剪个，這不還是需要花很多時(shí)間？是的版确！這是家長和孩子共同成長的必經(jīng)之路扣囊，不一樣的地方在于我有兜底力量，幫我輔助提供有趣的語言體驗(yàn)绒疗。
如果你的孩子還未入學(xué)侵歇，那么你更應(yīng)該讀繪本給他聽。一邊讀吓蘑，一邊描繪你腦海中的畫面惕虑，然后問他“看”到了什么。你要和他一起看書上的圖畫，跟他講你通過這些圖畫“看”到了什么溃蔫，“聞”到了什么健提，“嘗”到了什么，“感覺”到了什么酒唉。你還可以看和她一起看無字繪本矩桂，告訴她這些畫面給你傳達(dá)了什么信息沸移，讓你心中產(chǎn)生了怎樣的思想和感受痪伦。
《閱讀的7項(xiàng)核心技能》【美】蘇珊·齊墨爾曼 克莉絲·哈欽斯
即在讀繪本或討論某個(gè)話題時(shí)，我們可以通過視覺雹锣、聽覺网沾、嗅覺、味覺和感覺這五種感覺來分別描述蕊爵。長期練習(xí)辉哥，我們自己腦海里就形成了相對固定的講讀拓展思路，同時(shí)孩子也會(huì)通過五種感覺去理解畫面內(nèi)容攒射，加深印象醋旦。
舉個(gè)例子（尤其適用于初次閱讀，雙語講讀）：
視覺：Oh,No, Pete the cat stepped in a large pile of Strawberries.哎呀会放，皮特貓一個(gè)不小心踩到了一大堆饲齐，像山一樣高的草莓。那可糟糕了咧最，他的小白鞋肯定成了別的顏色了捂人，我們來看看現(xiàn)在皮特貓的鞋子該是什么顏色了？What color didn't turn his shoes red矢沿？
聽覺：你聽那只小鳥好像在說什么滥搭？嘰嘰喳喳的在提醒皮特貓嗎？
感覺：可皮特貓?jiān)趺此坪跻稽c(diǎn)也不在乎呢捣鲸？如果媽媽剛穿的小白鞋被草莓染成了紅色瑟匆，媽媽還是很擔(dān)心洗不干凈的呢！
嗅覺：你聞到了嗎栽惶？草莓被踩爛了愁溜，飄來了草莓的味道！
味覺：等等媒役，皮特貓不愛吃草莓呀祝谚？要是我們遇到一大堆草莓，一定會(huì)大口吃個(gè)痛快呀酣衷，酸酸甜甜好饞人敖还摺！
海明威說：“好書都是相似的，書中的故事比當(dāng)真發(fā)生過的還要真實(shí)席爽。合上書卷時(shí)意荤，你會(huì)感覺書中的一切都是你的親身經(jīng)歷，并將永遠(yuǎn)屬于你只锻，無論善惡玖像、悲喜、愛恨齐饮，還是人捐寥、事、地點(diǎn)與氣候”祖驱。
如果讓閱讀到的內(nèi)容握恳，都猶如自己親身經(jīng)歷過一遍，書里的內(nèi)容捺僻、所傳達(dá)的道理等等就真的會(huì)變成我們的一部分乡洼，就像《Pete the Cat I Love My White Shoes》教會(huì)我的The moral of Pete's story is:No matter what you step in, keep walking along and singing your song… because of it's all good. 我相信，它也能慢慢教會(huì)盼盼匕坯。
