各位家長好拒秘，
今天做一個文字版的群內(nèi)分享渺杉。是我報名這幾天碰到比較多家長糾結(jié)的一個問題。發(fā)出來給大家看看砚偶，希望可以幫到還有同樣疑慮的家長及小伙伴批销。
問題一： 90%的家長偏向選擇周末而非周一至周五的課，因為擔心孩子作業(yè)完成不了染坯。
回答：我們周一至周五的課均芽，主要是為零基礎(chǔ)或無自主閱讀能力的孩子所開。因為英語在我們威爾英語不是學科单鹿，是語言骡技，是語言，是語言羞反。語言學得也好布朦，習得也好的規(guī)律就是，每天接觸昼窗，尤其剛開始是趴。如果同樣是一周2個小時，每天17分鐘的效果也要大大大大大大優(yōu)于某一天兩小時的效果澄惊。所以唆途，我們不怕麻煩每天帶孩子學富雅，一年之后，或者兩年之后肛搬，因人因家庭而異没佑，孩子有了標準的語音語調(diào)以及足夠的閱讀和詞匯積累，孩子開始學習精讀和寫作温赔，便可以縮短到每周兩小時的時間蛤奢，因為到了這個階段的孩子，一般都是有獨力閱讀能力的孩子了陶贼。老師在課堂做了提煉之后啤贩，孩子自己有能力做發(fā)散性的思考以及完成老師的任務(wù)。當然拜秧，與此同時痹屹，到了這個級別，雖然他們的課程時間縮短成了一周2小時枉氮，但是他們每天的閱讀任務(wù)是一直都有的志衍，稱為泛讀，只是到了這個級別之后聊替，泛讀已經(jīng)完全不需要老師的幫助和參與足画。自己就能完成。
問題二：主要是初高中生佃牛，普遍記不住單詞的現(xiàn)象淹辞。
回答：記不住單詞，是沒有拼讀 的能力俘侠。多半是讀錯了或者壓根不會讀這個詞象缀。所以單詞基本全靠死記。單詞在孩子面前不是英文而是符號爷速，記了忘忘了記央星，好不容易拼了命記到了考試，下個學期又要重復記憶惫东。就像我經(jīng)常和家長打的比方莉给，正如要求我們記幾十幾百個電話號碼。想想是否一樣無語且無助廉沮？歸根結(jié)底還是沒有閱讀能力和閱讀習慣颓遏。看看在我們威爾英語達到G1 能力的孩子滞时，就不存在這個問題叁幢。
