【學(xué)生作品】
“讀書”材料作文分論點匯總
一剪勿、設(shè)置分論點
題目：書，猶藥也（作者：郜越）
中心論點：書方庭，猶藥也
分論點：
1厕吉、讀書是治療愚鈍的苦口良藥
2、讀書是通向成功的不二法門
3二鳄、讀書是啟迪智慧的無價之寶
方法：是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（類）赴涵，分論點之間是（并列）關(guān)系。
二订讼、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1髓窜、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知欺殿。一年之計在于讀書寄纵，一日之際，還是讀書脖苏。茍種之如神用之程拭。書――治療愚鈍的苦口良藥。
2棍潘、十年樹木恃鞋，百年樹人。長成參天大樹需要泥土的呵護亦歉，成就大事的前提是有書籍的滋養(yǎng)恤浪。書――走向成功的不二法門。
3肴楷、吾生也有涯水由，而知也無涯。一寸知識一寸金赛蔫，寸金難買寸知識砂客；要問知識何處來，必然覓書到我心呵恢。書――啟迪智慧的無價之寶鞠值。
評語：“藥”的作用在分論點里沒體現(xiàn)，也就是說分論點跑了瑰剃。應(yīng)該體現(xiàn)“書齿诉，猶藥也，可以治愚”、“書粤剧，猶藥也歇竟，可以啟智”、“書抵恋，猶藥也焕议，可以長才”……但郜越的學(xué)習(xí)狀態(tài)真的越來越好了，五中實驗班在向你招手弧关！
【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女） - 伊 寧 - 伊寧（簡思莼）
一盅安、設(shè)置分論點
題目：掬水月在手，弄花香滿衣（作者：李金鵬）
中心論點：讀書益處多
分論點：
1世囊、讀書是治療庸愚的良藥别瞭。
2、讀書是增補氣質(zhì)的營養(yǎng)品株憾。
3蝙寨、讀書是通向成功的金鑰匙。
方法： 是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（類）嗤瞎，分論點之間是（并列）關(guān)系墙歪。
二、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1贝奇、問渠哪得清如許虹菲，為有源頭活水來。讀書使人增長知識掉瞳，擺脫平庸毕源，所以讀書是治療庸愚的良藥。
2陕习、活水源流隨處滿脑豹，東風(fēng)花柳逐時新。讀書使人思想開闊衡查，身心莊重，所以讀書是增補氣質(zhì)的營養(yǎng)品必盖。
3拌牲、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書歌粥。讀書使人接近夢想塌忽，迎來輝煌，所以讀書是通向成功的金鑰匙失驶。
評語：第八節(jié)講課的時候土居，我否了你的標(biāo)志性句子，覺得不夠嚴(yán)謹(jǐn)和縝密，讀上去“口感”欠佳擦耀。但現(xiàn)在一讀棉圈，又覺得味道不錯了？眷蜓！所以分瘾，歷史也罷，人生也罷吁系，只要用心努力德召，都會有一個公道和評價。現(xiàn)在的你汽纤，文理兼通上岗，如虎添翼，我敢保：只要語文無敵了蕴坪，期末考試肴掷，你還會全縣冠軍！
【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女） - 伊 寧 - 伊寧（簡思莼）
一辞嗡、設(shè)置分論點
題目：翰墨書香 靈魂燈盞（作者：姜暢）
中心論點：讀書是靈魂的燈盞
分論點一：讀書可以涵養(yǎng)性情捆等，修養(yǎng)靈魂。
分論點二：讀書可以開闊視野续室，改變?nèi)松?/p>
分論點三：讀書可以陶冶情操栋烤，高遠(yuǎn)境界。
方法： 是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（果）挺狰，分論點之間是（并列）關(guān)系明郭。
二、美化分論點
標(biāo)志性句子一：如果生命是樹丰泊，書籍是根薯定，那么讀書萬卷，才會枝繁葉茂瞳购，才能夠涵養(yǎng)性情话侄，修養(yǎng)靈魂。
標(biāo)志性句子二：如果生命是水学赛，書是流動年堆，那么博覽群書，才有源頭活水盏浇，才能開闊視野变丧，改變?nèi)松?/p>
標(biāo)志性句子三：如果生命是船，書籍是帆，那么孜孜不倦，才有靈魂遠(yuǎn)行犁河，才能陶冶情操债朵，高遠(yuǎn)境界纵势。
評語：女孩一旦找到文字之間的邏輯可了不得绒净！以文科遙遙領(lǐng)先的優(yōu)勢去與那些標(biāo)榜理科腦袋的男生PK贡耽，累死他們也不會想出如此纖巧美麗的文字布近，拉他們二十分炎辨，三十分捕透，甚至更多分，不在話下碴萧，何況你的理科成績也在不斷提高乙嘀。曾經(jīng)的全縣第一，以王者歸來的姿態(tài)迎接嶄新的開始吧破喻，come on 姜暢虎谢！
【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女） - 伊 寧 - 伊寧（簡思莼）
一、設(shè)置分論點
題目：讀書有味身忘老（作者：鐘雁博）
中心論點：讀書讓人終身受益
分論點：
1曹质、讀書之味使人胸襟開闊婴噩，豁達曉暢。
2羽德、讀書之味使人思維活躍几莽，聰穎智慧。
3宅静、讀書之味使人心曠神怡章蚣，如沐春風(fēng)。
方法： 是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（果）姨夹，分論點之間是（并列）關(guān)系纤垂。
二、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1磷账、讀書之味使人胸襟開闊峭沦，豁達曉暢。它可以讓我們在知識的海洋中遨游逃糟。
2吼鱼、讀書之味使人思維活躍，聰穎智慧绰咽。它可以讓我們不驕不躁,獲得崇高榮譽蛉抓。
3、讀書之味使人心曠神怡剃诅，如沐春風(fēng)。它可以讓我們屹立在知識的頂峰驶忌！
評語：你開啟學(xué)習(xí)模式的樣子居然很女神矛辕。這字本身就寫得美笑跛，加上那么一點點“思想”，再加上那么一點點“佐料”聊品，閱卷老師都會垂青于你飞蹂，不想給高分都難。但是翻屈，書陈哑，還是讀得少啊，與前面三位相比伸眶，文采欠缺惊窖，需要惡補。建議你仔細(xì)體會題目“讀書有味身忘老”的含義厘贼，修改分論點和標(biāo)志性句子界酒，里面的邏輯不對。如果這樣——“讀書之味曠遠(yuǎn)嘴秸，在思接千載中神游萬仞驚鶩八極毁欣，你會變成一只展翅的大鵬，世界在你眼里岳掐，更在你心里”凭疮，或許好一些。你自己琢磨串述。
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一执解、設(shè)置分論點
題目：腹有詩書氣自華（作者：王晴）
中心論點：讀書的好處
分論點：
1、讀書是永久的享受剖煌，使生命超然物外材鹦。
2、讀書是最美的姿態(tài)耕姊，使人的心靈得到知識的浸潤桶唐。
3、讀書是智慧的結(jié)晶茉兰，使人的靈魂更加優(yōu)雅尤泽。
方法： 是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（類），分論點之間是（并列）關(guān)系规脸。
二坯约、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1、鳥欲高飛先振翅莫鸭，人求上進先讀書闹丐。潛移默化，潤物無聲被因。讀書是永久的享受卿拴，使生命超然物外衫仑。
2、韜略終須建新國堕花，奮飛還得讀良書文狱。質(zhì)問金玉，價值無量缘挽。讀書是最美的姿態(tài)瞄崇，使人的心靈得到知識的浸潤。
3壕曼、讀書之樂何處尋苏研，數(shù)點梅花天地心。境界高遠(yuǎn)窝稿，心無掛念楣富。讀書是智慧的結(jié)晶，使人的靈魂更加優(yōu)雅伴榔。
評語：用心很專纹蝴，進步很大，但邏輯思維還需要提高踪少。中心論點應(yīng)該是一個明確的觀點塘安，“讀書的好處”不恰當(dāng)。
分論點2和3錯誤援奢，要修改兼犯。建議，中心論點改成“讀書增加人的底蘊”集漾，分論點2改成“讀書是最美的姿態(tài)切黔，由內(nèi)而外散發(fā)迷人的芬芳”，分論點3改成“讀書是靈魂的修行具篇，心有菩提樹纬霞，何處染塵埃”驱显。
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一诗芜、設(shè)置分論點
題目：立品成白壁 讀書傲王侯（作者：孫佳悅）
中心論點：讀書的好處，讀書傲王侯
分論點：
1埃疫、讀書可以提高素養(yǎng)伏恐。
2、讀書可以實現(xiàn)人的價值栓霜。
3翠桦、讀書可以創(chuàng)造成功方法。
方法：是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（為什么）胳蛮，分論點之間的關(guān)系是（并列）秤掌。
二愁铺、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1、養(yǎng)心莫若寡欲闻鉴，至樂無如讀書。讀書可以提高素養(yǎng)茂洒，讓人心靈之光璀璨奪目孟岛。
2、立志宜思真品格督勺，讀書需盡苦功夫渠羞。讀書可以實現(xiàn)人的價值，讓靈魂之聲如同天籟智哀。
3次询、萬船皆下品，唯有讀書高瓷叫。讀書可以創(chuàng)造成功屯吊。讓人生之路越走越寬廣。
評語：每一句話摹菠，每一個字盒卸，都需要推敲。不是湊完了拉倒次氨，文章寫完了相當(dāng)于創(chuàng)造了一個生命蔽介，你是“母親”，你就要為“孩子”負(fù)責(zé)煮寡『缧睿看看吧，分論點不整齊幸撕，提高誰的素養(yǎng)薇组？“讀書可以創(chuàng)造成功方法”有那么玄嗎？三個標(biāo)志性句子杈帐，每一個前面的古詩詞体箕，與后面的話，不是很搭挑童。我給你改一個累铅，標(biāo)志性句子1可以這樣“立品定須成白璧，讀書何止到青云站叼？讀書可以提高人的素養(yǎng)娃兽，讓心靈之光璀璨奪目”，這樣可以巧妙點題尽楔，以免越寫越跑投储。其余的你自己來第练。
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一、設(shè)置分論點
題目：至樂無如讀書（作者：姜孚霖）
中心論點：讀書樂趣多
分論點：
1玛荞、讀書能使人提高學(xué)識娇掏。
2、讀書使人開闊視野勋眯。
3婴梧、讀書使人走向成功。
方法：是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（類）客蹋，分論點之間是（并列）關(guān)系塞蹭。
二、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1讶坯、壯士胸中三尺劍番电，男兒腹中五車書。讀一本好書如同與一位學(xué)識淵博的學(xué)者對話辆琅，他的言語中傳達無數(shù)智慧漱办。讀書能使人提高學(xué)識。
2涎跨、登高壯觀天地間洼冻，大江茫茫去不還。人生的范圍有限隅很，但是打開書撞牢，我們的視野將會擴大。讀書使人開闊視野叔营。
3屋彪、幾百年人家無非好事，第一等好事只是讀書绒尊。書中蘊含無數(shù)道理畜挥，使人走向正確的道路。讀書使人走向成功婴谱。
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一蟹但、設(shè)置分論點
題目：讀書潤心靈 可勘天地寬（作者：王佳怡）
中心論點：讀書的作用。
分論點：讀一本好書谭羔，勝過萬兩黃金华糖。
讀一本好書，宛如鴻運纏身瘟裸。
讀一本好書客叉，恰似幸福重溫。
方法：是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（類），分論點之間是（并列）關(guān)系兼搏。
二卵慰、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1、山林中百鳥啁啾叢林中佛呻，歡聲不斷竹林里裳朋；情韻悠長書林里；書林里智慧閃光吓著，而讀一本好書生過萬兩黃金再扭。
2、生活里沒有書籍夜矗，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍让虐，就好像沒有翅膀的鳥紊撕，而讀一本好書，如鴻運纏身赡突。
3对扶、品一杯茶，悠閑中透著淡然惭缰；聽一首好歌浪南，快樂中伴著愉悅；交一個朋友漱受，靈犀中相助一生络凿，而讀一本好書，恰似幸福重溫昂羡。
評語：一直以為語文弱爆了的你絮记，居然寫出如此漂亮的分論點，驚艷虐先！但標(biāo)志性句子在表達上混亂怨愤，需要修改。建議蛹批，標(biāo)1這樣“山林中百鳥啁啾撰洗，那是歡樂不斷；竹林里情韻悠長腐芍，那是時光浪漫差导；書林里智慧閃光，那是精神富足富甲一方富可敵國甸赃！讀一本好書柿汛，勝過萬兩黃金”。其余的你自己琢磨。
【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）
一络断、設(shè)置分論點
題目：讀書有境界 其樂無窮也（作者：周奕）
中心論點：讀書其樂無窮
分論點：
1裁替、讀書，要靜心貌笨，要守住心靈深處的寧靜和純真弱判。
2、讀書锥惋，不僅要坐下來昌腰，還要能讀進去。
3膀跌、人生有限遭商，學(xué)海無涯，讀書永無止境捅伤。
方法： 是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（果）劫流，分論點之間是（并列）關(guān)系。
二丛忆、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1祠汇、“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”熄诡，此乃第一境也可很。讀書，要靜心凰浮，要守住心靈深處的寧靜和純真我抠。
2、“采菊東籬下导坟，悠然見南山”屿良，此乃第二境也。讀書不僅要坐下來惫周，還要能讀進去尘惧。
3、“欲窮千里目递递，更上一層樓”喷橙，此乃第三境也。千江有水千江月登舞，萬里無云萬里天贰逾。人生有限，學(xué)海無涯菠秒，讀書永無止境疙剑。
評語：不管是我給的氯迂，還是誰給的，只要背下來言缤，就是你的嚼蚀。
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一、設(shè)置分論點
題目：生活因讀書而精彩（作者：隋揚）
中心論點：因為讀書我們的生活才會精彩管挟。
分論點：
1轿曙、讀書，讓生活充滿智慧僻孝。
1导帝、讀書，讓生活笑口常開穿铆。
3您单、讀書，讓生活永存希望荞雏。
方法：是什么（類）為什么（果）怎么辦（法）
我用的是（果）睹限，分論點之間的關(guān)系是（并列）
二、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1讯檐、讀書猶如登上一架云梯，爬得越高染服，摘到的禮物越珍貴别洪。因為那里有太陽、月亮柳刮，還有星星挖垛，全人類的智慧都屬于你。
2秉颗、讀書猶如蕩起一葉小舟，風(fēng)煙俱凈蚕甥，天山共色，從流飄蕩菇怀，任意東西。你的快樂自由自在爱沟，柴米油鹽幽默，醬醋糖茶也詼諧呼伸。
3、讀書猶如點燃一盞明燈，會當(dāng)擊水三千里珍促，自信人生二百年。你的世界陽光明媚兄墅，因為書里的天空也在書外踢星，只是云去了又來。
下附原稿：
一隙咸、設(shè)置分論點
題目：生活因讀書而精彩（作者：隋揚）
中心論點：因為讀書我們的生活才會精彩
分論點：
1沐悦、因為讀書，我們的生活多姿多
2五督、因為讀書藏否，我們的生活永存希望
3、因為讀書充包，我們的生活充滿樂趣
法：是什么（類）為什么（果）怎么辦（法）我用的是（果）副签，分論點之間的關(guān)系是（并列）
二、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1基矮、讀書是一架梯子淆储，他能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。因為讀書家浇，我們的生活多姿多彩
2本砰、讀書是一葉小舟，他能帶我們遨游書的海洋钢悲。因為讀書点额，我們的生活永存希望
3、讀書是一盞明燈莺琳，他能照亮我們的人生和未來还棱。因為讀書我們的生活充滿樂趣。
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一惭等、設(shè)置分論點
題目：莫道不消魂珍手，讀書香盈袖（作者：李欣潼）
中心論點：讀書讓人生香氣彌漫
分論點：
1、讀書助力生命成長辞做。
2珠十、讀書讓夢想花開。
3凭豪、讀書讓靈魂馨香焙蹭。
方法：是什么（類）為什么（果）怎么辦（法）
我用的是（果），分論點之間的關(guān)系是（并列）
二孔厉、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1、書是全世界的營養(yǎng)品粪般，以“吃”方式去讀污桦，想必會精神飽滿凡橱，聰慧暢達稼钩。那就讀書吧坝撑，助力生命成長！
2抚笔、書中思想塔沃，深遠(yuǎn)得像高山森林；書中情感螃概，深邃得像深海暗流吊洼。但誰穿越了那森林和暗流冒窍，誰就會成為世界之王综液。讀書吧，讓夢想花開檩奠！
3埠戳、書里有殘缺也有完美整胃，書里有動蕩也有平靜，書里有無奈也有精彩在岂。一個飽讀詩書的人洁段，應(yīng)當(dāng)是一只會釀蜜的蜂祠丝，靈魂里散發(fā)著馨香写半。
下附原稿：
一叠蝇、設(shè)置分論點
題目：莫道不消魂悔捶，讀書香盈袖（作者：李欣潼）
中心論點：讀書對人生的作用蜕该，影響堂淡。
分論點：
1绢淀、書是助我們翱翔天空的翅膀瘾腰。
2蹋盆、書是讓我們感受內(nèi)心潮起潮落的巨浪。
3柳沙、書是領(lǐng)我們溝通歷史殘缺與完美的橋梁赂鲤。
方法：是什么（類）為什么（果）怎么辦（法）
我用的是（果）数初，分論點之間的關(guān)系是（并列
二梗顺、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1寺谤、書是生活中的一切变屁，讓它豐滿我們的翅膀粟关，伴隨閱讀已給我們的羽翼闷板，要堅信遮晚，書能讓生命翱翔于天空鹏漆，書會讓我們飛的更高艺玲，看的更遠(yuǎn)饭聚。
2秒梳、書中的思想，深遠(yuǎn)得像山森林朋譬，它的感情徙赢，像海洋深處涌動的暗流狡赐，它的心靈枕屉，像一座豐富而博大的金礦搀擂，推動我們探索深處哥倔。
3咆蒿、書里的歷史,殘缺與完美,現(xiàn)實沃测，動蕩與平靜,世界,無奈與精彩,生活,苦澀與醉人,書中相互融合又相互分離蒂破。
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一附迷、設(shè)置分論點
題目：讀書百遍益自見（作者：關(guān)美婧）
中心論點：讀書的益處
分論點：
1喇伯、讀書是一種放達拨与。
2买喧、讀書是一種德行匆赃。
3算柳、讀書是一種馳騁埠居。
方法：是什么（類）為什么（果）怎么辦（法）
我用的是（類）滥壕，分論點之間的關(guān)系是（并列）
二绎橘、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1称鳞、讀書是一種放達冈止，在歷史與現(xiàn)實的沖擊下熙暴，讀書人漠然于時間也漠然于空間慌盯，即使是驚鴻一瞥亚皂，也能執(zhí)掌起漫天光芒灭必。
2、讀書是一種德行跟衅，在理性的引導(dǎo)下与斤，讀書人在燦爛的星空與神圣的道德之間撩穿，獲得了靈性和自由谒撼，以及詩意生存廓潜。
3辩蛋、讀書是一種馳騁悼院，在風(fēng)云變幻改朝換代的輪回中据途，讀書人的思想與八百里秦川厚土颖医，與貫穿數(shù)千年的歷險情書一起，馳騁出一片朔風(fēng)疆場糖驴。
評語：難以置信遂赠，這是你的晌杰？可這偏偏是你的肋演！刪去幾個多余的字爹殊，直接貼上來梗夸。不管怎樣，你讓我看到了一個風(fēng)情萬種風(fēng)姿綽約的關(guān)美婧畔派，感謝线椰！
【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）
一憨愉、設(shè)置分論點：
題目：讀書滋味長（作者：張辛燁）
中心論點：讀書滋味長
分論點：
1、讀書足以怡情午阵，足以傅彩趟庄，足以長才戚啥。
2览濒、讀書足以充實贷笛，足以機智乏苦，足以準(zhǔn)確尤筐。
3掀淘、讀書足以靈秀油昂，足以周密，足以深刻拦惋。
方法：是什么(類) 為什么(果) 怎么辦(法)
我用的是(為什么)架忌，分論點之間的關(guān)系是(并列)叹放。
二井仰、美化分論點：
標(biāo)志性句子：
1俱恶、讀書的滋味很酷——足以怡情合是，足以傅彩聪全，足以長才辅辩，韜略終須建新國难礼，奮飛還得讀良書。
2玫锋、讀書的滋味很妙——足以充實蛾茉，足以機智，足以準(zhǔn)確撩鹿，才如湖海文始壯谦炬，腹有讀書氣自華
3、讀書的滋味很萌——足以靈秀节沦，足以周密吧寺，足以深刻稚机，鳥欲高飛先振翅，人求上進多讀書。
評語：其實纽竣，三班最有味道的女生是張辛燁穴吹，“酷”顷霹、“妙”姨拥、“萌”，誰也比不了。近乎完美地詮釋讀書作用，自己說點，培根說點，古人對聯(lián)再渲染一點，聰明絕頂聚凹，非你莫屬！
【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）
一蔫饰、設(shè)置分論點
題目：萬品唯有讀書高（作者：曲珈征）
中心論點：萬品唯有讀書高
分論點：
1杖剪、讀書是智力的延伸次兆。
2园蝠、讀書是精神的享受。
3、讀書是人格的輝煌。
方法： 是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（類）为肮，分論點之間是（并列）關(guān)系棋枕。
二窥浪、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1符相、讀書眾壑歸滄海，下筆微云起泰山例衍。讀書是智力的延伸愧哟，以書為師腮介，情癡意篤玉锌，人生沒有迷途。
2邑闺、少年說劍氣橫斗蜈出，長夜讀書聲滿天酌儒。讀書是精神的享受，以書為友潜的，神交至樂，生活充滿陽光糊昙。
3、立品定須成白璧捉捅，讀書何止到青云棒口。讀書是人格的輝煌，以書為寶初橘，矢志不渝犬绒，人會活上三輩子谈为。
下附原稿：
一伞鲫、設(shè)置分論點
題目：萬品唯有讀書高（作者：曲珈征）
中心論點：讀書的地位
分論點：
1蓄诽、讀書誘發(fā)了人的思緒乙埃，使想象超越時空。
2锯岖、讀書豐富了人的思想介袜，如接觸博大智慧的老人。
3出吹、讀書拓展的人的精神世界遇伞，使人生更加美麗。
方法： 是什么（類）? 為什么（果）? 怎么辦（法）
我用的是（果）捶牢，分論點之間是（并列）關(guān)系鸠珠。
二、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1秋麸、讀書眾壑歸滄海渐排，下筆微云起泰山。讀書誘發(fā)了人的思緒灸蟆，使想象超越時空驯耻。
2、少年說劍氣橫斗，長夜讀書聲滿天可缚。讀書豐富了人的思想孽水，如接觸博大智慧的老人。
3城看、立身以立學(xué)為先女气，立學(xué)以讀書為本。讀書拓展了人的精神世界测柠，使人生更美麗炼鞠。
一、設(shè)置分論點
題目：世間惟有讀書好（何金誠）
中心論點：讀書的好處
分論點：
1轰胁、讀書提升個人素養(yǎng)
2谒主、讀書開啟心智之窗
3、讀書叩響成功之門
方法：是什么（類） 為什么（果） 怎么辦（法）
我用的是（果）赃阀，分論點之間的關(guān)系是（并列）
二霎肯、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1、才如湖海文史壯榛斯，腹有詩書氣自華观游，讀書提升個人素養(yǎng)。
2驮俗、閱成大海心方闊懂缕，攀得奇峰眼自高，讀書開啟心智之窗王凑。
3搪柑、長追墨趣質(zhì)脫俗，細(xì)品書香人自明索烹，讀書叩響成功之門工碾。
下附原稿：
一、設(shè)置分論點
題目：世間惟有讀書好（何金誠）
中心論點：讀書的好處
分論點：
1百姓、讀書提升個人修養(yǎng)
2渊额、讀書開啟心智之窗
3、讀書開啟成功之門
方法：是什么（類） 為什么（果） 怎么辦（法）
我用的是（為什么）瓣戚，分論點之間的關(guān)系是（并列）
二端圈、美化分論點
標(biāo)志性句子：
1焦读、才如湖海文史壯子库，腹有詩書氣自華。讀書提升個人修養(yǎng)矗晃，陶冶人的情操仑嗅。
2、萬卷詩書四時苦讀一朝悟，十年寒窗三鼓燈火五更明仓技。讀書開啟心智之窗鸵贬，拓展人的思想。
3脖捻、讀書已過五千卷阔逼，此墨足支三十年。讀書開啟成功之門地沮，引領(lǐng)人生輝煌嗜浮。
共計15人
未完，待續(xù)
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