2022年元月20日中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)劉永利分享862天松蒜。今天閱讀《陪孩子遇見美好的自己》
敘事取向認(rèn)為人們的自我認(rèn)同是在社會(huì)互動(dòng)中建構(gòu)的摘符，一個(gè)人如何定義自己题诵，常與生命經(jīng)驗(yàn)中的人際關(guān)系有強(qiáng)烈關(guān)系渣淳。
局外見證人透過各種管道與機(jī)會(huì)梢睛，創(chuàng)造觀眾與舞臺(tái)肥印，并透過訪問觀眾來支持與豐厚支線故事识椰，讓當(dāng)事人獨(dú)特的聲音，有機(jī)會(huì)被看見與喝彩深碱，偏好的故事線可以扎得更穩(wěn)腹鹉。
如果有機(jī)會(huì)讓孩子的重要他人走入孩子的新故事里，并發(fā)聲支持敷硅，對(duì)于孩子偏好的故事與自我認(rèn)同的發(fā)展功咒，常是一種令人驚喜的贊助。
敘事取向助人者可以創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)绞蹦，讓許多孩子有機(jī)會(huì)聚在一起力奋，敘說各自的生命故事，成為彼此的觀眾幽七，在這樣的敘說里常會(huì)有共鳴景殷，被彼此感動(dòng)，相互學(xué)習(xí)珍貴的生命智慧澡屡，透過這樣的歷程會(huì)讓孩子更有力量滨彻，更能以自己喜歡的方式重新看待自己的故事。
在見證儀式里挪蹭，當(dāng)觀眾聆聽當(dāng)事人的故事后亭饵，若能表達(dá)自己的觸動(dòng)及學(xué)習(xí)，讓敘說者的故事不只是受害者的故事梁厉，而是對(duì)人有貢獻(xiàn)辜羊，值得被學(xué)習(xí)，可以感動(dòng)他人的故事词顾，這樣故事的力量就會(huì)不同八秃。
