? ? ? ? 記不清《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》這本書學(xué)校到底是哪一年發(fā)給老師的, 只記得是讓大家讀一讀然后寫讀書筆記潭辈。當(dāng)時(shí)看到書名，我就非常不屑地把它束之高閣澈吨，因?yàn)槲艺J(rèn)為書名就透露了它一定是一本鼓吹成功的秘訣把敢，依靠所謂的“技巧”或“訣竅”而快速獲得什么東西的書，類似于成功學(xué)谅辣，那時(shí)候的我非常反感這類“非本性”的東西修赞，于是我連翻都沒(méi)翻看一眼！
? ? ? ? 今年放假的第一個(gè)周三桑阶，我終于有幸聆聽了中國(guó)家庭報(bào)家長(zhǎng)學(xué)校的家庭教育直播柏副，這一期劉曉靜老師主講的“智慧老爸陪你走過(guò)初中三年”勾邦，推薦了五本家庭教育方面的書，其中第一本就是史蒂芬· 柯維的《高效能家庭的七個(gè)習(xí)慣》割择，劉曉靜老師順帶夸獎(jiǎng)了一下他的《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》眷篇，瞬間我對(duì)它好感度上升。昨天又在張張老師的推薦書單里看到這本書荔泳，于是毫不猶豫地從書柜里把它抽出來(lái)蕉饼。讀完開篇第一章，我就意識(shí)到自己曾經(jīng)對(duì)它的誤會(huì)玛歌，簡(jiǎn)直就是不可饒恕的錯(cuò)誤椎椰。這本書不但不是鼓吹成功學(xué)的，反而它也在批判“追求速度與捷徑的短暫成功”沾鳄，它強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的根本的原則和品德才能從根本上和長(zhǎng)遠(yuǎn)上解決問(wèn)題仿吞。
? ? ? ? 就在兩天前冲泥，我表姐來(lái)我家，向我傾訴孩子的一些讓人無(wú)奈的變化忿晕，諸如原來(lái)活潑外向的她現(xiàn)在越來(lái)越不愛運(yùn)動(dòng)了休弃，內(nèi)向了吞歼，數(shù)學(xué)方面沒(méi)靈氣啦，圖形方面頭腦轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)啦之類的塔猾。話越說(shuō)越多篙骡，我注意到孩子在啃手指，趕緊跟表姐說(shuō)：她現(xiàn)在還小丈甸，一切都不要下定論糯俗，我暗示表姐不要在孩子面前繼續(xù)揭短了。我知道表姐的做法不對(duì)睦擂，但具體該怎么做得湘，我其實(shí)心里也是一團(tuán)迷霧，如果我的孩子將來(lái)不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)顿仇，我該怎么辦淘正？逼著他學(xué), 在親友面前抱怨, 親自上陣輔導(dǎo),不停地鼓勵(lì)？在這些我能想到的辦法里面似乎只有“不停的鼓勵(lì)”是個(gè)不錯(cuò)的辦法臼闻。但事實(shí)上不然鸿吆。沒(méi)有智慧的鼓勵(lì)，不基于客觀事實(shí)的鼓勵(lì)述呐，盲目夸大的鼓勵(lì)惩淳，只會(huì)讓孩子有種羞辱感，反而傷害了孩子的自尊心市埋。美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂可汗學(xué)院的創(chuàng)辦人薩爾曼·可汗認(rèn)為黎泣，不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)扼殺孩子的成長(zhǎng)心態(tài)恕刘。而今天，在史蒂芬·柯維的書中抒倚，看到他分享的自己孩子的案例褐着，我似乎找到了更為根本的可行的方法：
? ? ? ? ? 柯維的孩子成績(jī)差，人際交往也不成熟托呕，打棒球時(shí)的動(dòng)作總能招來(lái)嘲笑含蓉。柯維和妻子認(rèn)為可以通過(guò)積極的心態(tài)來(lái)激發(fā)他的自信心 “加油项郊，孩子馅扣，你能辦得到！” “我們知道你能行着降！” “干得好差油，繼續(xù)！ ” 但他們所有的努力似乎徒勞無(wú)功任洞，家長(zhǎng)心急如焚蓄喇，孩子也被傷了自尊。直到后來(lái)柯維研究了思維定勢(shì)后交掏，才分析出根本的原因：他們所有的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)言不由衷妆偏，因?yàn)樵谒麄儍?nèi)心深處的確覺得孩子某些方面“不如別人”。 所以無(wú)論他們多么努力地去改變盅弛，其效果都是有限的钱骂。表面的言行終究掩飾不住內(nèi)心的真實(shí)想法。
? ? ? ? ? 那么為什么柯維夫婦會(huì)有“我的孩子不行”的想法呢挪鹏？柯維分析到他們潛意識(shí)里都有“速成觀念”见秽，他們一直都是模范父母，維持著良好的形象讨盒，在他們心中张吉，孩子表現(xiàn)不佳有失顏面，這種對(duì)自己形象的關(guān)切甚至已經(jīng)超過(guò)了對(duì)孩子內(nèi)心世界的關(guān)切催植，最終影響了對(duì)孩子的看法肮蛹。說(shuō)白了就是我們常說(shuō)的“好面子”，以至于給與孩子的不是無(wú)條件的關(guān)愛與支持创南。
? ? ? ? ? ? 于是他們重新調(diào)整思路伦忠，從自身下功夫，不再講究技巧稿辙，而是從客觀角度去發(fā)現(xiàn)和了解孩子的特色昆码、個(gè)性與價(jià)值，拋開固定的社會(huì)模式和世俗的評(píng)價(jià)方法，心平氣和地欣賞孩子身上的優(yōu)點(diǎn)赋咽，更重要的是旧噪，不再以孩子的表現(xiàn)來(lái)判斷自己的價(jià)值。由此一來(lái)脓匿，孩子內(nèi)在的自發(fā)的動(dòng)力便被激發(fā)出來(lái)淘钟，他開始肯定自我的價(jià)值，之后的一切改變便水到渠成了陪毡。
? ? ? ? 柯維談到的這些膚淺的激勵(lì)其實(shí)反映出為人父母者的急于求成的心態(tài)米母，就像是用阿司匹林和創(chuàng)可貼來(lái)治療心靈痛苦一樣，頭痛醫(yī)頭毡琉，腳痛醫(yī)腳铁瞒，治標(biāo)不治本。現(xiàn)實(shí)生活比比皆是桅滋，孩子數(shù)學(xué)不好了趕緊請(qǐng)個(gè)數(shù)學(xué)家教慧耍，英語(yǔ)不好請(qǐng)英語(yǔ)家教，所有成績(jī)都不好丐谋，上全科家教蜂绎，家長(zhǎng)從不思考為什么孩子成績(jī)不好，拿個(gè)“創(chuàng)可貼”先貼上再說(shuō)笋鄙。有時(shí)似乎能取得暫時(shí)的成效，但根本的問(wèn)題沒(méi)有得到解決怪瓶，所以會(huì)不時(shí)重又浮現(xiàn)萧落。作為父母，要從根本上給予還無(wú)條件的愛和不帶有任何附加條件的欣賞洗贰，才能激發(fā)出孩子的自信心和成長(zhǎng)動(dòng)力找岖，當(dāng)孩子真正獲得內(nèi)在的能量后，所有的問(wèn)題才能迎刃而解敛滋。
