今天周三易桃，王亮正在公司開會(huì)亥鸠。手機(jī)里孩子學(xué)校發(fā)來一條短信捆姜，他拿起手機(jī)一看传趾，通知周五下午開家長會(huì)。王亮有點(diǎn)犯難泥技，想到孩子并不出眾的成績浆兰，老師“搶逼圍”的聲音和家長會(huì)壓抑的空氣，他想找個(gè)理由請假。過了一會(huì)簸呈，手機(jī)里來了第二條短信宽涌，是老婆發(fā)來的。她讓王亮調(diào)整好時(shí)間蝶棋，準(zhǔn)時(shí)參加家長會(huì)卸亮。“這是考試后的家長會(huì)玩裙，很重要兼贸，你去聽聽”。王亮吸了一口氣吃溅，他覺得其實(shí)大家都不想去參加溶诞。回憶起來决侈，每次家長會(huì)后螺垢，家里的氣氛都會(huì)緊張起來，心里想好的對孩子的包容赖歌、理解會(huì)瞬間變?yōu)榻箲]枉圃，情緒失控。
這是容易焦慮的時(shí)代庐冯，戰(zhàn)爭孽亲、疫情、全球變暖展父、ChatGPT返劲、通勤，每一個(gè)都在奪取注意力栖茉，讓我們變得不安篮绿。那些剛剛換上大人外衣的孩子，面對著自己親生的另一群孩子吕漂，過濾著繁雜的信息和育兒技巧亲配。對于他們而言，如果不能理解和把控各種“不確定性”痰娱，就會(huì)繼續(xù)作出不理智的選擇弃榨，從而越來越焦慮。
每個(gè)時(shí)代都存在不確定性梨睁，但是人類發(fā)展至今鲸睛，每一次都能度過種種難關(guān)，每一代人也都會(huì)用屬于他們的方式接續(xù)前人的事業(yè)并發(fā)揚(yáng)光大坡贺。歷史昭昭官辈，大道向前箱舞。“預(yù)測未來的最好方式就是創(chuàng)造未來”拳亿，在《面向未來的養(yǎng)育》書中晴股，作者瑪?shù)铝?萊文認(rèn)為如果我們能幫助孩子充分利用不確定性并使其以積極、樂觀和熱情的態(tài)度來迎接挑戰(zhàn)肺魁，我們就算是為他們準(zhǔn)備了一個(gè)充滿希望的未來电湘，他們便可以欣然接受這個(gè)世界、并為世界創(chuàng)造未來《炀瑪?shù)铝?萊文是著名的心理咨詢師寂呛，斯坦福大學(xué)教育學(xué)院“挑戰(zhàn)成功”項(xiàng)目的聯(lián)合創(chuàng)始人。
對于大多數(shù)父母來說瘾晃，他們很清楚創(chuàng)造力贷痪、靈活性、好奇心和樂觀精神是孩子應(yīng)該具備的素質(zhì)品質(zhì)蹦误，但是又苦于陷入各種成功的外部評價(jià)：成績劫拢、學(xué)校表現(xiàn)、今后的職業(yè)强胰、薪水舱沧。所以，焦慮一部分來自對未來的不確定或者不匹配哪廓，一部分來自不能正確回應(yīng)外部的期待狗唉。那么什么是成功，如何看待成功涡真？是一個(gè)值得思考的問題。記得一土學(xué)校創(chuàng)始人李一諾說過肾筐，孩子剛出生哆料，父母的最大愿望就是希望孩子健康快樂的成長，這就是父母的初心吗铐。但是隨著時(shí)光的推移东亦，是不是忘了初心了呢？瑪?shù)铝?萊文認(rèn)為成功是一種只能由感到成功的人來定義的概念唬渗，這無關(guān)乎成績典阵、學(xué)歷或者工作。成功是由你來定義的镊逝。
父母在養(yǎng)育孩子的過程中壮啊，首先要保持開放、好奇的心態(tài)撑蒜，敢于走出自己的舒適區(qū)歹啼，挑戰(zhàn)自己原有的觀念玄渗。經(jīng)常想想當(dāng)時(shí)的“初心”和現(xiàn)實(shí)的差距，及時(shí)調(diào)整心態(tài)狸眼、保持正確的航向藤树。教育的內(nèi)卷，某種程度上從小學(xué)學(xué)前開始拓萌，小學(xué)岁钓、初中、高中一路到了研究生階段還在繼續(xù)微王，當(dāng)我們在不能容忍孩子的成績低于100分或者90分的時(shí)候屡限，事實(shí)上的過度競爭讓孩子的合作意識(shí)淡薄，過度的課堂學(xué)習(xí)讓孩子和社會(huì)互動(dòng)的減少骂远，沉重的學(xué)業(yè)也讓面對面的交流和體育勞動(dòng)成了奢侈囚霸。看到了危機(jī)激才，但是我們一直做著這樣的選擇⊥匦停瑪?shù)铝?萊文認(rèn)為很多時(shí)候，我們的決定只是為了盡快決定來結(jié)束焦慮瘸恼。為了尋求社會(huì)認(rèn)同劣挫，從而進(jìn)一步加強(qiáng)自己一開始就有的偏見。比如：為了讓孩子獲得社會(huì)期待的成功东帅，懲罰孩子或者過度保護(hù)孩子压固。
懲罰孩子或者過度保護(hù)孩子，都體現(xiàn)了父母的控制欲靠闭，他們間接把自己的焦慮傳遞給孩子帐我，孩子也錯(cuò)失了做自己的機(jī)會(huì)。每次到了上學(xué)時(shí)間愧膀，琳娜的孩子總會(huì)磨磨蹭蹭拦键，出門的時(shí)候也總是忘記東西，來回幾次就經(jīng)常會(huì)遲到檩淋。琳娜沒有辦法芬为，只能每次電動(dòng)車送她上學(xué)。孩子是沒有遲到蟀悦，但也沒有因?yàn)閶寢尩男袨闆]能接受到自然發(fā)生的后果媚朦，因?yàn)閶寢尩谋Ｗo(hù)，讓她失去了改善自己行為的機(jī)會(huì)日戈。父母要做的是辨別孩子是缺乏技能询张，還是因?yàn)椴恢篮蠊鴽]有采取適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
一旦父母意識(shí)到人為的過度保護(hù)或者懲罰，和孩子接受自然后果的效應(yīng)是完全不同的涎拉，就可以采取有效的行為給孩子以反饋瑞侮。比如某一天的圆，琳娜可以不再那么著急的送孩子上學(xué)，讓孩子遲到一天并接受帶來的后果半火，然后和孩子一起討論解決方案越妈，是不是更有效呢？
所以認(rèn)識(shí)世界發(fā)展的規(guī)律钮糖，正確理解成功的意義梅掠，保持開放的心態(tài)，家長們后退一步店归，放過自己阎抒，在養(yǎng)育孩子的過程中就會(huì)海闊天空。
