問(wèn)題：遇到大難題绘证，應(yīng)該怎么辦？
思考1.別急哗讥，不妨放一放嚷那，支持孩子多思考幾天。這不只能讓孩子感受到獨(dú)立突破難點(diǎn)的快感并培養(yǎng)自信忌栅，更能培養(yǎng)“遇挫不急车酣、從容堅(jiān)韌”的氣質(zhì)——不是都在說(shuō)素質(zhì)教育嗎曲稼，這種氣度就是真素質(zhì)索绪。
思考2.遇到大難題最好考慮親自“動(dòng)手”玩玩它，這能為抽象題目注入親切的真實(shí)感贫悄。
上難題嘍瑞驱，——這題，你多久能做出來(lái)窄坦？
女兒練習(xí)冊(cè)上的這道題挺有意思彤侍，但也挺難，難到我琢磨了半個(gè)小時(shí)逆趋，也沒(méi)想出來(lái)盏阶。
然后，我做了一件讓我極度后悔的事闻书，我看了答案......再然后名斟，就是”恍然大悟的痛快“和”抱憾懊惱的痛苦“同時(shí)襲來(lái)——哦，原來(lái)如此捌敲肌砰盐！它也沒(méi)有很難啊，我干嘛要看答案坑律？太沒(méi)意思了岩梳，太沒(méi)意思了，我要是再想想，靠自己自己琢磨出來(lái)冀值，該多好淘捡？唉、唉池摧、唉焦除，我搖頭嘆氣就差頓足捶胸了。
獨(dú)自感嘆還不夠作彤，我以自己為例膘魄，強(qiáng)烈建議也還沒(méi)做出題目的女兒千萬(wàn)別看答案，一定要把它留著竭讳，留著自己親手解決创葡，那才爽！她鼓著眼睛看著我頻頻點(diǎn)頭绢慢，表示一定要親手干掉這個(gè)對(duì)手２涌省（怎么覺(jué)得像打游戲？......）
可是有個(gè)問(wèn)題胰舆，時(shí)間已晚骚露，當(dāng)天是沒(méi)時(shí)間干掉對(duì)手了，得擇日再戰(zhàn)缚窿。這可怎么辦棘幸？把題空著，先不寫(xiě)倦零？只能這樣了误续。我拿起筆給老師誠(chéng)懇留言，說(shuō)明情況扫茅、提出要求蹋嵌、爭(zhēng)取理解，詳情如上圖葫隙。
后來(lái)呢栽烂？女兒把這道題拿下了嗎？
第二天她太忙（不要低估一年級(jí)小學(xué)生的檔期......)停蕉，就沒(méi)做這題愕鼓，第三天，她有空了慧起，就從學(xué)具箱里找了一把雪糕棒菇晃，在地上“動(dòng)手”解題，是真正地動(dòng)手解題哦蚓挤。
別說(shuō)磺送，這動(dòng)手解題驻子，就是有感覺(jué)，擺弄了大約十幾分鐘后估灿，她做出來(lái)了崇呵！當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中馅袁，我作為知道答案又不能說(shuō)的人域慷，真是忍得難受，只能最簡(jiǎn)單地在一旁鼓勵(lì)汗销，“換換思路犹褒，換換思路！”
后來(lái)我又琢磨這事兒弛针，發(fā)現(xiàn)女兒真的比我幸福叠骑，她感受到了“努力+等待+再努力+最終解題成功”的全過(guò)程，她感受到了?“四合一”的快樂(lè)削茁；而這”四合一“的快樂(lè)宙枷，既能支撐她慢慢培養(yǎng)出自信，也能幫她孕育出對(duì)數(shù)學(xué)的好感——這些可不是我憑空瞎想的啊茧跋，我說(shuō)的快樂(lè)慰丛、自信、好感厌衔，她都表現(xiàn)出來(lái)了拌档邸捍岳；這不富寿，做出題后，她自我感覺(jué)十分良好锣夹，非要來(lái)個(gè)自拍記錄下這幸福瞬間页徐，如下：
匠媽致謝：
1.十分银萍，簡(jiǎn)直是萬(wàn)分感謝孫路弘老師在“小升初數(shù)學(xué)100天“課程群里關(guān)于“存疑”的教導(dǎo)变勇，以下為教導(dǎo)原文：
振聾發(fā)聵贴唇。醍醐灌頂搀绣。
正是對(duì)“存疑”的學(xué)習(xí)及堅(jiān)決應(yīng)用，幫助我和孩子感受到了面對(duì)智慧戳气、面對(duì)世界的正確態(tài)度——從容而堅(jiān)韌的態(tài)度链患，這種態(tài)度能收獲的不只是獨(dú)自解決一個(gè)難題的快感，它能幫我們收獲更大的世界......
2.也要感謝孩子學(xué)校的數(shù)學(xué)老師瓶您，她看了留言麻捻，并無(wú)批評(píng)纲仍，謝謝體諒。
