小學(xué)一年級(jí)音樂課堂良好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃 轉(zhuǎn)載
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校, 課堂常規(guī)訓(xùn)練與音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)都是必不可少的哭当。是保證課堂質(zhì)量和教學(xué)效果的前提席楚。
那么如何讓一年級(jí)新生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？以我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)垒探，就是“趣”字當(dāng)頭眉撵，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)把敞，而不是呆板的約束弥奸！具體表現(xiàn)為讓學(xué)生在音樂課堂中自然而然的用好習(xí)慣主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地和老師奋早，同學(xué)合作盛霎，共同完成每課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。
一耽装、趣味訓(xùn)練愤炸，形成良好的音樂課堂常規(guī)
在一堂音樂課中，學(xué)生不僅僅坐著學(xué)習(xí)掉奄，還有站立完成和活動(dòng)中完成的內(nèi)容规个，如果把握不好課堂調(diào)控起來相當(dāng)困難。我針對(duì)多樣的學(xué)習(xí)形式姓建，采取了“我的耳朵最靈敏”趣味常規(guī)訓(xùn)練诞仓，讓學(xué)生通過聆聽不同的音樂來進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)方式，效果不錯(cuò)引瀑。如：師生音樂問好狂芋、安靜啊、起立啊憨栽、下課等
二帜矾、柯爾文手勢(shì)法。
一年級(jí)的新生屑柔，初次認(rèn)識(shí)音符屡萤。對(duì)七個(gè)音名自然唱不準(zhǔn)音高。由此掸宛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行柯爾文手勢(shì)死陆，以自己的身體為載體，通過手勢(shì)等模擬音高輔助教學(xué)，讓學(xué)生在自己的心中有一個(gè)固定的音高位置措译，對(duì)于以后的視唱練耳及歌曲演唱等都有很好的輔助作用别凤。
三、良好演唱習(xí)慣的培養(yǎng)
很多人管“音樂課”叫“唱歌課”领虹，雖然不準(zhǔn)確规哪，但是也反映了唱歌教學(xué)在音樂中占的比例。學(xué)唱歌曲是音樂課的主要教學(xué)任務(wù)塌衰，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容诉稍。但一年級(jí)的學(xué)生唱歌的良好習(xí)慣還未形成，喜歡大喊大叫地唱最疆，坐的姿勢(shì)也是千資百態(tài)杯巨。大聲地唱歌，既會(huì)損傷學(xué)生嬌嫩的聲帶努酸，增加嗓子的負(fù)擔(dān)服爷，又使歌聲缺少美感，而且也不能很好地表達(dá)出歌曲的強(qiáng)弱變化及不同的情緒获诈。所以從一開始我就象訓(xùn)練合唱隊(duì)一樣用“高位弱聲”的方法訓(xùn)練學(xué)生的歌唱習(xí)慣层扶，還編了許多有趣的兒歌，告訴他們：“唱歌要像百靈鳥烙荷，輕輕唱來真好聽；唱歌不學(xué)黑烏鴉檬寂，扯著嗓子真難聽终抽。”感受高位置桶至，我會(huì)說：“讓你美妙的歌聲插上翅膀飛向藍(lán)天昼伴。”要求唱得歡快輕巧镣屹，我會(huì)說：“比一比誰的小皮球跳起來了圃郊。”
四女蜈、對(duì)坐姿習(xí)慣的養(yǎng)成：
身體坐正腳放平持舆，抬頭挺胸眼平視。學(xué)生一進(jìn)入音樂教室伪窖，老師就要求他們精神飽滿坐端正逸寓，我會(huì)經(jīng)常表揚(yáng)歌唱姿勢(shì)正確的孩子，引導(dǎo)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)覆山。在老師嚴(yán)格要求和不斷鞏固下竹伸，一段時(shí)間下來，學(xué)生的坐姿有了明顯的好轉(zhuǎn)簇宽。坐姿的規(guī)范勋篓，對(duì)培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣有很大的幫助吧享。
五、良好欣賞習(xí)慣的養(yǎng)成
在音樂課堂欣賞教學(xué)中譬嚣，孩子們往往很難靜下心來安靜地欣賞音樂钢颂，讓孩子用舞蹈、身體律動(dòng)孤荣、臉部表情等表現(xiàn)方式來欣賞樂曲時(shí)甸陌，孩子更難做到耳朵聽音樂，比較吵雜盐股，紀(jì)律混亂钱豁。因此，每欣賞一首樂曲我都要針對(duì)樂曲的特點(diǎn)疯汁，給學(xué)生要求和提問牲尺，讓學(xué)生有目的地欣賞。一切欣賞活動(dòng)都要圍繞音樂展開：在初次欣賞之前我會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)聽然后告訴大家聽到了什么幌蚊；在再次欣賞之后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合音樂藝術(shù)形象谤碳，講出音樂的速度、情緒和聽后的感受溢豆；有的歌曲比較適合表演蜒简，我就會(huì)請(qǐng)學(xué)生想一些動(dòng)作邊唱邊做動(dòng)作。例如：在欣賞搖籃曲時(shí)漩仙，我會(huì)要求學(xué)生模仿媽媽抱著小寶寶搖晃搓茬、媽媽搖搖籃等動(dòng)作，或兩人合作表演搖籃搖晃队他；所有這些動(dòng)作都要跟著音樂的節(jié)拍和速度卷仑。因?yàn)閹Я艘舐牐⒆觽兟牭煤苷J(rèn)真麸折，所以雖然才一年級(jí)锡凝，可是回答問題也能答到點(diǎn)子上。
六垢啼、良好表演習(xí)慣的培養(yǎng)
表演是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域窜锯，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑膊夹。因此衬浑，在低年級(jí)音樂教學(xué)中應(yīng)多注重培養(yǎng)學(xué)生自信的表演，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能放刨，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通工秩，融洽 感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的熏陶助币。比如：可以讓學(xué)生隨老師一起學(xué)動(dòng)作浪听，邊唱邊表演，提高音樂表現(xiàn)力眉菱。學(xué)生也可以自己形體表演動(dòng)作迹栓，盡情表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受和理解；表演時(shí)可以盡情想象歌曲意境俭缓，投入在歌曲中克伊。
對(duì)于一年級(jí)的新生而言，我認(rèn)為應(yīng)該把重點(diǎn)放在怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上华坦，放在如何培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣上愿吹。因?yàn)榱己玫牧?xí)慣使人受益終生。
