1.聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》
2.初任教師“倦怠期”的誕生及其解決方法——check《教師專業(yè)發(fā)展》第四章
3.教師專業(yè)化運(yùn)動的進(jìn)程事實上是逐步走向更加重視個人能動性笙隙，自我管理的過程未舟。實際上孵延，未來世界的發(fā)展也必將是日益傾向個人自我發(fā)展的途徑推穷，個人逛拱，個體古今，“人”將日益走向獨(dú)立而且被重視的未來。
4.1980《Help!Teacher can't teach》美國
2018-09-11
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