這是一個仁者見仁韵洋，智者見智的問題。
馬斯洛需求層次理論是行為科學的理論之一黄锤，這個理論能夠很好的解答這道題搪缨。他在1943年在《人類激勵理論》論文中所提出。書中將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種鸵熟，分別是：生理需求副编、安全需求、社交需求旅赢、尊重需求和自我實現(xiàn)需求齿桃。
在這個問題中惑惶，一億人民幣代表的是生理煮盼、安全需求，而清華北大則是社交带污、尊重和自我實現(xiàn)需求僵控。
1、選擇一個億人民幣
如果是在求學時期鱼冀，我自然選擇一個億人民幣报破，因為那個時候悠就，家中經(jīng)濟拮據(jù)，今日不知明日事充易，讀書也不知道有沒有出路梗脾，隨時隨地可能不知道怎么生活下去。
一個億作為一個巨大數(shù)據(jù)的金錢盹靴，對于缺錢的人當然是選擇金錢炸茧，因為這個時期追求的是生存溫飽和安全需求。（簡言之就是我要吃飯稿静，我要住房）
2梭冠、選擇北大清華
但是如果是我人到中年，或者家中境況富裕改备，生活無憂控漠，當然是選擇北大清華。
經(jīng)濟基礎決定上層建筑悬钳，此時人已經(jīng)滿足了生理盐捷、安全，需要的是更多精神上的需求他去，比如尊重毙驯、比如自我實現(xiàn)，還有就是對子孫后代的教育灾测，都是需要文化和教育的熏陶爆价。
北大清華代表的則是傳統(tǒng)中國的文化教育，是很多國人的精神支柱媳搪。能夠進入這樣的學府铭段，自然是另一種心態(tài)了。而且就考試難度和奮斗性難度來看秦爆，考進北大清華也會比不賺一個億容易序愚。（小學初中九年+高中三年，現(xiàn)在幼兒園3歲孩子也開始培訓了等限，這是論持久戰(zhàn)鞍炙薄）
3、其他情況
當然這其中也有跳過需求層次的很多例外：
比如家境一般望门，只喜歡讀書的人形娇，我有個初中同學就是喜歡讀書一直讀到出國留學還是公費的，現(xiàn)在依然還在實驗室里奮斗得很快樂筹误。
也有個小學同學讀書不咋的桐早，賺錢應該是我們同學群里最多的人，做生意賺得滿盆滿缽的，對于讀書卻害怕的很哄酝。
也有雖然在困境中友存，希望追求自我實現(xiàn)，愿意知識改變命運的人陶衅。身患重度殘疾的甘肅考生魏祥就是在困境中依然愿意進入清華讀書屡立，這位六月份以《一位甘肅高分（648分）考生的請求》紅遍網(wǎng)絡的殘疾考生就是以求學為人生目標。
“清華大學的回應：人生實苦搀军，但請你足夠相信 ?”侠驯，讓愿意繼續(xù)學習的人看到了希望。
4奕巍、不忘初心 方得始終
每個人都有自己的追求吟策。只要我們選擇了不后悔，遇到困境了能夠勇往直前的止，選擇哪一個都是對自己的負責檩坚，并不是拿了錢就不會遇到困難了明场，進了北大清華也不代表后半生無憂枫浙。
人生路，靠自己走诅炉，只要記得不忘初心氓润，方能得始終赂乐。
