好書伴我成長（原稿）
蔡曉蕾
放下筆倍踪，從學業(yè)中抽出身來，抬腿走向書櫥笛厦，伴著“吱呀”聲纳鼎，充斥著書墨香的回憶之流撲面而來，如光般溫暖地吞噬了我的身影。
隨著年歲的增長喷橙，身高的拔高啥么，手之所及之處越來越遠，書櫥上的書也越堆越高贰逾，我隨意從底層抽出兩本悬荣，倚靠在這書櫥，這14年來的回憶上疙剑，翻閱起陳年舊事來氯迂。
第一本是沈石溪先生的《白天鵝與紅珊瑚》，記得那是小學二三年級時的事了言缤，尤其鐘愛動物小說嚼蚀，其中動物之間的感情羈絆之深折射出了與人性相權衡的生物靈性，書頁上的些許凸起褶皺便是當時慟哭所留下的淚水所刻下的印痕管挟。第二本是曹文軒先生的《青銅葵花》轿曙，看完了動物小說，便轉向了更具有文學性的小說僻孝，此系列書中的語言對兒時的我的文風奠定了基礎导帝，這兩本書開拓了我讀書的先河，在我的閱讀啟蒙時期滋養(yǎng)了我穿铆。
將書歸回原位您单，再上一層是小學四五年級的書，一套余秋雨先生的書整齊地佇立——《文化苦旅》荞雏、《千年一嘆》虐秦、《何謂文化》、《山河之書》等等凤优，它們緊接著先代在我之上奠定的“個人情懷”為主的文學悦陋，將它擴散，提升到文化筑辨、民族俺驶、國家層面，我望著當年隨著余秋雨先生的文字在中國留下的一個個稚嫩的腳印挖垛、一道道輪胎的轍痕痒钝，中華文化的五千年歷史如膠卷般以自己的視角回憶了起來。
再將最上一層的初中書籍拿下痢毒，為首的是《哲學的故事》送矩，隨著嘩然翻頁聲，書上密密麻麻的批注在字里行間表達著自己的想法哪替，當時看書的思如泉涌依舊歷歷在目栋荸，往往是看見一位哲學家的言論，深思熟慮良久后抓起筆便是一頓評論，當時思考的我便以此永遠地活在了紙上了晌块，它不同于單單閱讀一位哲學家的著作爱沟，它是一個集合體，所以每一個詞匆背、每一句句子都是精華呼伸，都是思想碰撞時最耀眼的火花。現在想來十分懷念當時思考的淋漓盡致之意钝尸，意猶未盡括享！然后是《易中天中華史》，它在《文化苦旅》系列的基礎下將中國歷史用新奇珍促、略帶頑皮的果敢文筆寫出铃辖，我得以對歷史事件產生自己的看法。
站起猪叙，回頭看看書櫥娇斩，它承載了我14年的變化，也記錄了思考逐漸成長的點點滴滴穴翩，愿在這片凈土中我得以在思考中成長心靈犬第、讓靈感的浪花在生活一瞬萬息的變化中洶涌磅礴。
稚吟秋聲點評：蔡曉蕾同學的這篇習作藏否，針對半命題作文題《______伴我成長》瓶殃，選材與構思都有可圈可點之處充包。從選材上說副签，從閱讀書籍的角度切入，顯得富有文化品味：從構思上來看基矮，按照小學到初三的成長中的每一個階段淆储，選取書架上不同年齡段所閱讀的書籍，寫出每一本書對于自己心靈成長的重要意義家浇，以此作為貫穿全文的一條線索本砰，顯得條理清楚，思路清晰钢悲。只是本文在具體介紹每一本書給自己帶來的啟迪時点额，犯有堆砌語言、牽強附會的毛病莺琳，這與作者的思想認知尚不夠成熟有關还棱。
好書伴我成長（修改稿）
放下筆，從學業(yè)中抽出身來惭等，抬腿走向書櫥珍手，伴著“吱呀”聲，充盈著書墨香的回憶之流撲面而來，如光般溫暖地吞噬了我的身影琳要。
隨著年歲的增長寡具，身材的拔高，手之所及之處越來越遠稚补，書櫥上的書也越堆越高童叠。我隨意從底層抽出兩本，倚靠在這書櫥上课幕，有關書的陳年舊事拯钻，伴隨著回憶慢慢浮現——
第一本是沈石溪先生的《白天鵝與紅珊瑚》。記得那是小學二三年級時的事了撰豺，那時尤其鐘愛動物小說粪般，動物之間的感情羈絆之深，折射出了與人性相類似的生物靈性污桦，書頁上的些許凸起褶皺亩歹，便是當時投入閱讀的我為之慟哭所留下的淚水的印痕；第二本是曹文軒先生的《青銅葵花》凡橱，看完了動物小說小作，尚在小學的我，便轉向了更具有文學性的小說稼钩，此系列書中的語言給兒時的我奠定了寫作的基礎顾稀，我的文字開始變得既生動又帶有靈性。這兩本書“開創(chuàng)”了我閱讀的“先河”坝撑，在我的閱讀啟蒙時期静秆，它們如此深厚地滋養(yǎng)了我。
再上一層巡李，是小學四五年級時期閱讀的書籍抚笔。一套余秋雨先生的大作整齊地佇立在那兒——《文化苦旅》、《千年一嘆》侨拦、《何謂文化》殊橙、《山河之書》等等，使我從“個人情懷”為主的文學閱讀狱从，擴展到了到民族文化和國家精神的層面膨蛮，中華文化五千年的歷史和文化，如膠卷般在我面前展開季研，在余秋雨先生的文字引領下敞葛，我所思考的內容，也由“小我”提升到了更博大的“民族”训貌。
心底更多感謝的制肮，是最上一層的初中時代閱讀的書籍冒窍。為首的是《哲學的故事》，它不同于單單閱讀一位哲學家的著作豺鼻，它是一個集合體综液，每一個詞語、每一句句子都是精華儒飒，都是思想碰撞時最耀眼的火花∶ǎ現在還十分懷念當時閱讀和思考時的酣暢淋漓之感，至今想來意猶未盡桩了！記得當時看書時思如泉涌附帽，往往是讀到一位哲學家的言論，便反復品味井誉，深思熟慮良久后蕉扮，迫不及待地抓起筆寫了一通評論，自己思考的成果便以此永遠地活在了紙上颗圣；讓我留戀的喳钟，還有那一套《易中天中華史》，作者將中國歷史以重新審視在岂、略帶頑皮的果敢文筆寫出奔则，使我得以換一個視角來看待我國很多的歷史事件。
在書櫥前翻閱著這些伴我成長的書蔽午，一種感恩之情油然而生易茬！它記錄了我逐漸成長的點點滴滴，也承載了我十四年的心靈和思想的變化及老，在這片文化的凈土中抽莱，我得以褪去青澀，迎來成熟写半。在書的陪伴下岸蜗，文化浸潤著我的身心尉咕，鑄就了今天的我叠蝇。
站起翻找書籍的身子，回頭望望書櫥年缎，我為自己感到慶幸悔捶。
稚吟秋聲語：
我基本保持了原文的創(chuàng)作思路未加改動，為使其構思的優(yōu)勢得以更好的體現单芜，將每一階段對于書籍的領悟蜕该，從語言表達上進行了一番修改，一方面可以使閱讀后作者思想的收獲進一步呈現洲鸠，另一方面也體現了心靈的成長過程堂淡，更好地切合題意“好書伴我成長”馋缅。
