?嚴(yán)格刊驴，大概是我們上一代接受的教育最恰當(dāng)?shù)男稳菰~了姿搜。在家中，父母很嚴(yán)格捆憎，一句贊揚舅柜，一句認(rèn)可，基本上都是奢侈品躲惰；學(xué)校里致份，老師很嚴(yán)格，一句鞭策础拨，一句批評氮块，是我們最直接的動力绍载。
到了我們孩子的這一代，大家越來越意識到孩子需要認(rèn)可滔蝉，需要更多的贊揚和鼓勵击儡。而后大家有了以表揚為主導(dǎo)的評價觀念，認(rèn)為“好孩子是夸出來的”锰提，在發(fā)現(xiàn)孩子做得好或做得正確的事曙痘，發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，通過夸獎讓孩子變得更好立肘。
但是我們慢慢的發(fā)現(xiàn)边坤，總是夸孩子也不見得有效。
欣欣媽發(fā)現(xiàn)谅年，欣欣對于自己的夸獎已經(jīng)越來越無感了茧痒。在向身邊人請教時，欣欣媽表示自己每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子完成一件小事情的都會給孩子一句贊揚“孩子融蹂，你真棒旺订！”，孩子剛開始感到十分開心并且興致十足超燃，但后來孩子開始慢慢得不再呼應(yīng)自己的贊揚了区拳。
樂樂的家人都十分認(rèn)可“好孩子是夸出來的”，無論是爸爸媽媽意乓、外公外婆樱调、還是爺爺奶奶，都把對樂樂的夸獎掛在嘴上届良。只要樂樂有一點點進(jìn)步笆凌，就會夸樂樂是最棒的，最優(yōu)秀的士葫。但是最近樂樂媽卻得到幼兒園老師的反饋乞而，說樂樂這孩子抗挫力比較差，和其他孩子一起玩特別輸不起慢显，與其他小朋友經(jīng)常產(chǎn)生爭吵爪模。
我們不禁疑問，好孩子真的是夸出來的嗎荚藻？
“表揚聰明”or“夸獎努力”呻右？
斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克曾經(jīng)做過這樣一個實驗，他們對紐約20所學(xué)校鞋喇，400名五年級學(xué)生進(jìn)行了一項關(guān)于表揚和鼓勵的長期研究声滥。
首先，研究人員讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務(wù)每個孩子完成測試后，會告訴孩子測試結(jié)果落塑，并附一句夸獎的話纽疟。研究人員隨機(jī)地把孩子們分成兩組，第一組是表揚組憾赁，得到的是一句關(guān)于智商的夸獎污朽；另外一組是鼓勵組，孩子得到是一句關(guān)于努力的夸獎龙考。
到了第二輪拼圖測試蟆肆，孩子們有兩種不同難度的測試可自由選擇：第一種簡單難度，和第一輪的難度差不多晦款；第二種困難難度炎功，但是可以學(xué)習(xí)到一些新的知識。
第二輪結(jié)果發(fā)現(xiàn)缓溅，在第一輪那些被表揚聰明的孩子蛇损，這一輪大部分都選擇了簡單的任務(wù)。而那些在第一輪中被夸獎努力的孩子中坛怪，卻有90%選擇了難度較大的任務(wù)淤齐。
不禁讓人深思，相對比于我們的孩子袜匿，我們夸孩子是“表揚聰明”還是“夸獎努力”呢更啄？
“你真聰明”這是我們以往慣用的評語之一。但若我們對孩子的每一個進(jìn)步如果都用“聰明”來定義居灯，只會讓孩子覺得好成績是就是聰明祭务，一方面會變得 “自負(fù)”而非“自信”，另一方面穆壕，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避態(tài)度待牵，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果其屏。這就是爸爸媽媽說的“一夸就驕傲”“一夸就翹尾巴”的原因喇勋。
好孩子應(yīng)該多點“夸獎努力”，少些“表揚聰明”偎行。
“夸具體”or“夸全部”川背？
除了“你真聰明”，“你真棒”也是我們慣用的夸獎孩子的評語蛤袒，這樣的表揚對寶爸寶媽來說可謂是輕車熟路熄云。然而這樣籠統(tǒng)的夸獎，并不能充分調(diào)動孩子的積極性妙真。
當(dāng)家里來客人時缴允，孩子把自己的零食分享給了小朋友吃。你可能會說：“兒子，你真棒练般！”矗漾。然而這樣的話對孩子來說，也就敷衍而已薄料，并無鼓勵作用敞贡。
我們應(yīng)該給表揚賦予“鼓勵的力量”。我們可以這樣肯定孩子的表現(xiàn)：“寶貝摄职，我看到了你今天主動把你很喜歡的食物分享給小朋友哦誊役，你學(xué)會了如何和別人分享真的是一件很了不起的事情，你讓我很欣賞谷市。你看到了嗎蛔垢？小朋友吃到你分享的食物，也會很開心歌懒±沧溃”
在爸爸媽媽眼里，孩子的每一個成長細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的及皂。我們每次要表揚孩子的時候甫男，我們一定要盡量說出他值得表揚的細(xì)節(jié)，也要盡可能多地描述自己因為他的這些優(yōu)點而感受到的快樂和驕傲验烧。
人民日報之前推送過一篇文章板驳，里面有一句印象特別深刻：“我希望你每次看到這般美麗的景色，可以用‘落霞與孤鶩齊飛碍拆，秋水共長天一色’若治，而不是只會說‘666’「谢欤”
與其興高采烈地表示“好孩子端幼，你真棒”，不如告訴他值得表揚的細(xì)節(jié)弧满，針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解婆跑，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力庭呜。
好孩子應(yīng)該多點“夸具體”滑进，少些“夸全部”。
“夸獎”or“懲罰”募谎？
每個熊孩子都會犯錯扶关，我們都知道這時候夸獎已經(jīng)毫無用處。犯錯就要改数冬，懲罰的意義就是讓孩子明白——生命中大大小小的過失都是要付出代價的节槐。
有一個園丁在院墻邊種了很多薔薇，每年都要花很多時間去修理。薔薇科的植物都帶刺铜异，修理一整墻的薔薇地来，并不是一件美事。
有一次客人問：“讓它自己長熙掺，也省了你的事兒未斑，不好么？”
園丁搖頭：“養(yǎng)花币绩，七分靠管蜡秽，三分靠剪。單澆水施肥是不行的缆镣，剪不能隨便亂剪芽突，但是想要它盛開到荼蘼，就要及時剪董瞻∧觯”
對于育兒而言，何償不是七分靠管钠糊，三分靠剪呢挟秤？
在孩子成長的過程中，最重要的抄伍，絕對不是一味的贊美和鼓勵艘刚，也不是冷漠的批評與懲罰。最重要的是表揚孩子是為了“鼓勵孩子”截珍，懲罰孩子是為了“讓孩子知錯知痛知愛”攀甚。
好孩子不僅僅是夸出來的，還應(yīng)該是罰出來的岗喉。
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