永澄老師的年目標(biāo)填寫(xiě)表格
已經(jīng)填寫(xiě)了兩遍创南，等周日再與小伙伴討論后修改巷屿，如果疑問(wèn)沒(méi)有解決或者不確定赃梧，再準(zhǔn)備向老師提問(wèn)滤蝠，請(qǐng)老師指導(dǎo)。
結(jié)合能力卡片測(cè)試結(jié)果
我需要提升的能力
書(shū)籍+技能+圈子
結(jié)合拆書(shū)拆解年目標(biāo)
資料源于：李大笑的《小強(qiáng)升職記》的線上拆書(shū)
SMART法則
下一步行動(dòng)
“有些小伙伴可能會(huì)想什么時(shí)候用第一種方法授嘀，什么時(shí)候用第二種呢物咳？簡(jiǎn)單直觀的區(qū)分方法：按照緊急和詳細(xì)程度。對(duì)于較復(fù)雜且重要的目標(biāo)蹄皱，例如人生览闰、職業(yè)規(guī)劃、自我能力的提升等夯接，我們有必要仔細(xì)考慮焕济，可以用第一種SMART的決策方法。如果近期很著急盔几，可以設(shè)置到某個(gè)時(shí)點(diǎn)的安排晴弃，用第二種會(huì)更精確些⊙放模”
今日反思
本來(lái)有著鴻鵠壯志上鞠，然而今天聽(tīng)了一節(jié)很燒腦的課之后，才發(fā)現(xiàn)自己到精深芯丧，無(wú)論在培訓(xùn)口才芍阎，還是專業(yè)能力，還是存在著很大的差距缨恒，一年賺多少w誰(shuí)人不想呢谴咸？財(cái)務(wù)自由誰(shuí)不想盡快實(shí)現(xiàn)呢轮听？然而不要淪為烏合之眾，朝著他人的目標(biāo)前進(jìn)忘記了自己的腳步和節(jié)奏岭佳。
同時(shí)在目標(biāo)制定上血巍，不必自己一把，你怎么知道自己有多強(qiáng)珊随，對(duì)于自己的目標(biāo)制定述寡，壓力閾值，需要衡量這個(gè)度叶洞，制定有挑戰(zhàn)性的實(shí)際可行的計(jì)劃鲫凶。
向組織揩油的我的問(wèn)題匯總
準(zhǔn)備周日與廣州小伙伴討論如下問(wèn)題：
1、看到永澄老師的這張圖衩辟，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)是5-10年螟炫，我在人生跳躍圖中的個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)時(shí)間定在了26年后的五十歲，我的人生跳躍圖目標(biāo)是不是時(shí)間定慢了呢艺晴？個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的定義是什么不恭？是否認(rèn)識(shí)存在了偏差？
2财饥、壓力閾值指的個(gè)人的壓力承受范圍，過(guò)了的話產(chǎn)生焦慮什么都不想做（類似于進(jìn)入恐慌區(qū)）折晦，看到許多小伙伴設(shè)定的目標(biāo)壓力值高于了壓力閾值钥星，是否建議這樣做呢。壓力閾值和目標(biāo)的壓力值的差距最好縮小在計(jì)分之間呢满着？
3谦炒、我的三個(gè)期待，下分了7個(gè)目標(biāo)风喇，年度定這么多目標(biāo)來(lái)說(shuō)是不是太多了呢宁改？（跟小伙伴具體說(shuō)明7個(gè)目標(biāo)是什么）
