周末流礁，帶孩子去參加了一個親子活動杏瞻。有很多思考，記錄一下。
如果我是主辦方栖疑，組織者鹃操，我可以學習到什么遗锣，可以改進什么帆阳？作為親子溝通的講師，觸發(fā)了我哪些思考氨距？
前期的宣傳工扎，文案，還是很清晰的衔蹲，活動的內(nèi)容有很詳盡的呈現(xiàn)肢娘，我就是看到這個部分被吸引的。團隊合作舆驶，整個組織目前看到四個人橱健，其中有一個教官，帶領大家活動沙廉，還有一個故事媽媽拘荡，在去的路上給孩子們講故事。
人員的合作分工很明確撬陵，場地的選擇也很好珊皿，活動的內(nèi)容也是很接地氣的网缝，讓孩子體驗到真實的生活，制作盾牌蟋定，制作野人裝扮粉臊，抬水，搬石頭驶兜，抬土扼仲，砌墻，找土豆抄淑。午飯也很好吃屠凶，物資也都很充分。故事媽媽的聲音很好聽肆资，還把繪本從前到后拿給孩子們逐個看矗愧，很周到地考慮到了后面座位上的孩子們。
可以改進的地方
講故事
孩子在后面郑原，看圖是很費勁的贱枣，可以直接講出來，而不是借助繪本讀颤专。而且很多都是大孩子，聯(lián)想能力已經(jīng)具備钠乏，講故事更能激發(fā)孩子們的自由聯(lián)想栖秕，擺脫圖畫的限制。此外晓避，可以多設置一些啟發(fā)式的提問簇捍，讓孩子有參與感，一起互動俏拱，一起來完成這個故事暑塑。
開場收場
教官開場，介紹了任務锅必，但沒有中間的串聯(lián)事格，每一個活動之間銜接的有點模糊，不知道接下來該干什么搞隐，以至于有的孩子跟著媽媽在墊子上聊天驹愚，或者自己四處奔跑玩耍。當然劣纲，換種角度看逢捺，各自選擇自己喜歡的方式去體驗這一天，也不錯癞季。關鍵看組織者對活動的目標設定劫瞳，以及參與者的體驗倘潜。
收場，也沒有明確的交代志于，看到大家吃完土豆涮因，有人問，可以上車了嗎恨憎，然后大家就陸續(xù)上車了蕊退。車上也沒有總結，沒有交代憔恳，然后到站就下車瓤荔，各自回家。
如果我是組織者钥组，可能會在開場和收場的時候多一些交代输硝，讓參與者能夠清晰這一天的體驗，與各項活動程梦，以及散場的時候也能夠安心地離開点把。
關于溝通的思考
對于一場親子活動，成人和孩子都收獲到了什么屿附，這點肯定因人而異郎逃。
拋開主辦方的設定，家長如何去促進孩子的成長挺份，讓孩子能夠在既定的活動中褒翰，并且有家長的陪伴中，收獲到一份意想不到的禮物匀泊，這是我所思考的优训。
所以，如果家長不去引導各聘，孩子的體驗可能是混沌的揣非，他會很好奇野人的生活？很感觸體力勞動的辛苦躲因？還是合作的力量早敬？溝通的重要？孩子能夠自己提煉并且升華出來嗎大脉？我也當過孩子搁嗓，我看未必。當然箱靴，有人會說腺逛，玩就是痛快的玩，非得得出什么結論衡怀，學會什么中心思想嗎棍矛？
好安疗，這個問題暫且不論。就拿游戲中够委，一個大孩子在和泥倒土時荐类，把土從很高的地方直接倒下去，土沫直接飛到了旁邊人的眼睛上茁帽，身上玉罐，沒有人跟她進行有效的溝通，哦潘拨，你從那么高的地方倒吊输，都飛進我的眼睛里了。有的只是铁追，你怎么這樣倒呀季蚂。別這么倒，別這么倒琅束。然后扭屁，這個女孩也不知道自己的行為給別人帶來怎樣的影響，她怎么會去理解別人呢涩禀？她又怎么會去調整自己的行為呢料滥？
當然，她也可以去經(jīng)歷真實的生活繼續(xù)磨煉艾船，一次活動也未必能夠改變什么葵腹，但是，一次不一樣的丽声，很特別的活動卻可以帶來一束光，讓她從原本單調重復（這里只的是溝通模式方面）的生活中看到一點不同觉义，一點新鮮雁社，這也許是激發(fā)她內(nèi)心良善的催化劑。
那些待我們不同于別人的某個人晒骇，就是我們的禮物霉撵，我們的光。
回來的大巴車上洪囤，兩個孩子發(fā)生沖突徒坡，坐在后排的男孩一邊大哭，一邊喊瘤缩，都怨**喇完，都是因為他推我。前排的男孩也很不服氣剥啤，不怨我锦溪，不怨我不脯。
后排男孩的旁邊坐著的是一位老人，老人安慰替孩子揉揉受傷的頭刻诊，沒事防楷，沒事。老人也很無奈则涯，在孩子間發(fā)生沖突的時候不知道該怎么辦复局，安慰可能是她覺得比較有效的方式。前排男孩的旁邊坐著的是爸爸粟判，估計他也很犯愁亿昏，一直沉默著，過了很長一段時間才回過頭關心一下受傷的孩子浮入。
寫到這里的時候龙优，我也看見了更多的人。從最開始在車上看到這一幕事秀，我只是看到了受傷的孩子彤断，他難掩的疼痛和委屈，到現(xiàn)在易迹，看見了前排的孩子宰衙，他可能很害怕，很擔心會承擔責任睹欲，他選擇辯解供炼，老人和爸爸也都可能很焦急，很為難窘疮，他們在面對孩子沖突的時候要么安慰袋哼，要么不出聲，都是因為他們沒有力量來給與有效的支持闸衫，以第三方的身份進行調解涛贯。
漠視一個人的感受，就是否定他的存在蔚出。
真實即存在弟翘，存在即真實。
什么才是那一刻的真實呢骄酗？我也不能夠確定我看見了完整的真實稀余。
可是，然后呢趋翻？生活不是還得照舊嗎睛琳？會有什么不同嗎？不會。這大概就是在無明里的輪回吧掸掏∽掠埃可是，有沒有人能夠先來打破一下這種舊有的模式丧凤，作為一道光照進來募闲？
如果，爸爸愿意接受新的事物愿待，愿意敞開自己浩螺，他可以是最先改變的那一個，他可以學習一些溝通的技巧仍侥，協(xié)助的技巧要出，不僅跟自己孩子的溝通會更充滿理解與接納，而且农渊，處理自己孩子與別人孩子的沖突時患蹂，帶給孩子更多的信任和尊重。
當然砸紊，還有一束光就是我呀传于，我還可以做得更多。這里就不展開了醉顽，總之沼溜，我可以再多一些冒險，多一些嘗試游添。
原來系草，一切的發(fā)生的是為我而來。
