? ? 非虛構(gòu)的是菩混，不少地方招聘教師出現(xiàn)了不應(yīng)出現(xiàn)的招不夠的荒唐現(xiàn)象忿墅。暫且不說(shuō)這個(gè)事業(yè)（就目前而論只能說(shuō)是行當(dāng)），多么光輝沮峡、偉大球匕、神圣，只一個(gè)現(xiàn)象就毫不費(fèi)力把你擊倒帖烘，弄你個(gè)嘴啃泥狗吃屎。如果有膽量的話橄杨，監(jiān)察部門(mén)秘症，審計(jì)部門(mén)聯(lián)手查查，教育除外的任何部門(mén)式矫，單位乡摹、機(jī)關(guān)，前身不是教師不在教育部門(mén)工作過(guò)的有幾個(gè)采转？毫不夸張地說(shuō)占三分之一要強(qiáng)聪廉，有些部門(mén)幾乎達(dá)到一半，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)更為嚴(yán)重故慈。
? ? 教師招不夠板熊，不愿意端這個(gè)飯碗，你可以想象其中緣由察绷。任務(wù)重干签、壓力大、瑣事多拆撼、虛名頭容劳、不禁風(fēng)不能不說(shuō)是主要原因。唐老杜在《江雨有懷鄭典設(shè)詩(shī)》中描繪的情景：“亂波紛披已打岸闸度，弱云狼藉不禁風(fēng)”竭贩，好像是專(zhuān)為一千三百年后的老師寫(xiě)的。
? ? 凡做事莺禁，分份內(nèi)留量、份外。份內(nèi)事：計(jì)劃睁宰、總結(jié)肪获、考核、評(píng)比柒傻、量化孝赫、檢查、教書(shū)红符、育人青柄，層出不窮云詭波橘伐债；份外事：扶貧、禁燒致开、看池塘峰锁，五花八門(mén)眼花繚亂。而且不干不行双戳，干不好不行虹蒋。
? ? 安全是第一位的，不錯(cuò)飒货，干什么不講究安全魄衅，你就是傻蛋一個(gè)。一瞬塘辅，一忽兒晃虫，眼睛眨一下都可能給一個(gè)鮮活的生命劃上句號(hào)。大處說(shuō)有：交通扣墩、飲食哲银、心理安全等；細(xì)處說(shuō)呻惕，有溺水荆责、煤氣中毒、用電安全蟆融、暴力侵害草巡、網(wǎng)絡(luò)安全幾十項(xiàng)。
? ? 這些安全項(xiàng)目都和老師直接掛鉤型酥，包保到人山憨，并而且簽訂生死合約，白紙黑字加了紅印弥喉，鮮靈靈血淋淋郁竟，醒目打眼。除此之外由境，老師還要無(wú)條件接受并完成棚亩，扶貧、禁燒虏杰、看池塘等八竿子打不著的荒唐事讥蟆。
? ? 本文不想扯遠(yuǎn)，扶貧纺阔、禁燒瘸彤、看池塘這響當(dāng)當(dāng)教師份外三大件，單說(shuō)份外的看池塘防溺水笛钝，另兩件請(qǐng)看下篇质况。
? ? 在校期間防溺水愕宋，周末防溺水，寒暑節(jié)假防溺水结榄。每一條河溝中贝，每一塊水面都登記造冊(cè)編號(hào)，然后分配給老師簽訂生死合約臼朗，分發(fā)宣傳資料邻寿，釘貼宣傳標(biāo)牌，定期巡查视哑。開(kāi)學(xué)第一課：安全老厌；學(xué)期結(jié)束總結(jié)課：安全！安全提到了至高無(wú)上的層面黎炉。
? ? 春天到來(lái)，百花盛開(kāi)醋拧，池塘青青慷嗜，蛙鳴陣陣，多么美好的畫(huà)面丹壕，多么詩(shī)意的情景庆械。可是菌赖，池塘里沒(méi)有青蛙缭乘，還能叫池塘么？頂多稱(chēng)他為污水一潭琉用。這池塘包含兩個(gè)內(nèi)容：
? ? 池塘有真假虛實(shí)兩面堕绩。第一面池塘是指學(xué)校、學(xué)校的教室邑时，這是比喻意義上的池塘奴紧。老師不在校園堅(jiān)守崗位塑造靈魂，三天兩頭晶丘，有時(shí)正上著課也得丟掉課本黍氮，去扶貧、去禁燒浅浮、去看守自然層面上的池塘沫浆。意義上的池塘沒(méi)有青蛙的叫聲，起碼說(shuō)水質(zhì)受到了污染滚秩。再說(shuō)真正的池塘专执，就是自然水面，沒(méi)有青蛙安家叔遂，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)悅耳的蛙鳴他炊，是否也失去了存在的意義争剿？
? ??《論語(yǔ)》·雍也篇，子曰：智者樂(lè)水痊末，仁者樂(lè)山蚕苇；智者動(dòng)，仁者靜凿叠；智者樂(lè)涩笤，仁者壽。小孩子雖不是完全意義上的智者盒件，可是蹬碧，玩水，喜歡水是他的天性炒刁。這一點(diǎn)誰(shuí)也扭轉(zhuǎn)不了恩沽。
? ? 飛蛾撲火，向死而生翔始；兒童玩水罗心，天性使然。
? ? 你沒(méi)有教育么城瞎？你沒(méi)有提示么渤闷？你沒(méi)有警示么？你沒(méi)有強(qiáng)調(diào)么脖镀？你沒(méi)有威脅飒箭、嚇唬么？作為家長(zhǎng)蜒灰，你沒(méi)有大耳巴子弦蹂、胖鞋底上臉?biāo)藕蜻^(guò)么？那些條令强窖、政策盈匾、法規(guī)在孩子的自然天性面前，是那么蒼白無(wú)力毕骡、不堪一擊削饵。不說(shuō)接二連三，每年不還是有那么多孩子溺水而亡未巫？我不是科學(xué)家窿撬，也不是醫(yī)學(xué)家，可我堅(jiān)信叙凡，小孩子愛(ài)水樂(lè)水喜歡水劈伴，是自然天性。單從生殖醫(yī)學(xué)的角度，在父母使他成為一個(gè)生命的那個(gè)瞬間跛璧，就決定了严里，水他是離不開(kāi)的了，母親的胎盤(pán)里沒(méi)有水能行么追城？沒(méi)有了水他怎么生活刹碾，怎么生存？水就是他最初的世界座柱，玩水溺亡迷帜，投水而死，從水中來(lái)色洞，又回到水里去戏锹，你能說(shuō)這不是一種哲學(xué)上的返璞歸真和回饋報(bào)恩？
? ? 說(shuō)到這里火诸，可能有狼子野心锦针、心存不良、引誘進(jìn)入異端之嫌疑置蜀。飛蛾撲火伞插，向死而生，你能說(shuō)他不是追求光明盾碗？作為高智商的人類(lèi)，你有他勇敢么舀瓢？你有他高貴么廷雅？孩子溺水而亡，對(duì)于高智商的你我來(lái)說(shuō)京髓，是一種難以排遣的痛航缀，就這個(gè)意義上說(shuō)，單靠堵和防是不是也偏離了主題堰怨，走了極端芥玉，背叛了初衷？
? ? 有點(diǎn)沉悶备图，輕松一下灿巧。
? ? 一個(gè)春天的早晨，日光剛剛爬上桑樹(shù)的梢頭揽涮，莊子和他的好友惠施一道在濠水的橋上游玩抠藕。水里一條魚(yú)恰到好處游到他倆目光所及處，莊子指給惠子說(shuō)：
? ? 我親愛(ài)的朋友蒋困，你看看盾似，白儵魚(yú)游得多么悠閑自在啊，我以為這就是魚(yú)兒的快樂(lè)雪标。
? ? 惠子驚叫道：啊呀呀零院！呔呔呔溉跃！我靠！你個(gè)荒唐透頂?shù)募一锔娉悴皇囚~(yú)撰茎，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)？
? ? 莊子說(shuō)：你不是我玄妈，怎么知道我不知道魚(yú)兒的快樂(lè)乾吻？
? ? 惠子說(shuō)：我不是你，固然不知道你拟蜻；你也不是魚(yú)绎签，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，也是完全可以肯定的酝锅。
? ? 莊子說(shuō)：還是讓我們順著先前的話來(lái)說(shuō)诡必。你剛才所說(shuō)的，你怎么知道魚(yú)的快樂(lè)的話搔扁，就是已經(jīng)知道了我知道魚(yú)兒的快樂(lè)而問(wèn)我爸舒，而我則是在濠水的橋上知道魚(yú)兒快樂(lè)的。
? ? 對(duì)不起扯遠(yuǎn)了稿蹲，偏離了主題扭勉，趕快打住。
? ? 中國(guó)有個(gè)家喻戶曉人人皆知苛聘，大禹治水的故事涂炎。鯀笨人笨法，水來(lái)就堵设哗，乖乖洪水是啥玩意唱捣，洪水猛獸么？你能堵淄摇震缭？不把你吃了？堵了九年战虏，鯀這個(gè)挺賣(mài)力氣的家伙被流放到羽山而死拣宰。大禹就比他老子聰明，拿當(dāng)下常掛嘴邊的話說(shuō)就是開(kāi)拓創(chuàng)新烦感，就是改革創(chuàng)造徐裸，就是絕對(duì)英雄，就是超級(jí)豪杰啸盏，就是宇宙壯士重贺！
? ? 大禹聰明絕頂超凡脫俗別具一格，不堵盡疏，因勢(shì)利導(dǎo)气笙，避高就低次企，循循善誘，三過(guò)家門(mén)而不入潜圃，治水成功稱(chēng)霸王缸棵，一代人杰號(hào)令天下，名垂千古而不朽谭期，登上人文榜首堵第，上了課本，收入了你我的故事簍子里隧出。
? ? 小孩子喜歡水踏志，正是鍛煉體質(zhì)、增強(qiáng)素質(zhì)胀瞪、錘煉意志针余、提煉思想的最佳場(chǎng)所和方式，可惜被我們摒棄了凄诞，并而且把他丟進(jìn)了臭不可聞的垃圾箱圆雁，再鎮(zhèn)上雷峰寶塔永世甭想翻身，除非依了魯迅大師的做法帆谍，雷峰塔倒掉伪朽。
? ? 可現(xiàn)今的教育，滿眼盡是法海汛蝙，你想叫雷峰塔倒掉烈涮，談何容易？你想叫雷峰塔倒掉患雇，居心不良心懷叵測(cè)，你還想不想端你的那個(gè)吃飯的家伙宇挫？
? ? 暑期苛吱，去了趟杭州西湖，雷峰塔赫然依舊器瘪，拍照留影翠储，紅男綠女，游人照樣如織橡疼，車(chē)水依然馬龍援所，熙熙攘攘歡歡樂(lè)樂(lè)，轟轟烈烈又華華麗麗……我敢說(shuō)欣除，如果你往上面貼上一張小廣告住拭，或者吐上一口白痰，或者亂刻亂畫(huà)的話，馬上就會(huì)有人出來(lái)干涉制止指責(zé)你滔岳，連保潔的老阿姨也不會(huì)饒你杠娱。像鳳辣子王熙鳳那樣厲害的話，說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)給你一笤帚疙瘩谱煤，不弄你個(gè)鼻青臉腫摊求，至少叫你灰頭土臉腌臜難堪，更遑論你開(kāi)著推土機(jī)實(shí)施革故鼎新的舉動(dòng)刘离。
? ? 青蛙回歸池塘室叉，讓如詩(shī)如歌的蛙鳴再度響起；最美不過(guò)讀書(shū)聲硫惕，的確不是學(xué)而優(yōu)則仕的翻版茧痕。
