? ? 非虛構(gòu)的是菩混,不少地方招聘教師出現(xiàn)了不應(yīng)出現(xiàn)的招不夠的荒唐現(xiàn)象忿墅。暫且不說(shuō)這個(gè)事業(yè)(就目前而論只能說(shuō)是行當(dāng)),多么光輝沮峡、偉大球匕、神圣,只一個(gè)現(xiàn)象就毫不費(fèi)力把你擊倒帖烘,弄你個(gè)嘴啃泥狗吃屎。如果有膽量的話橄杨,監(jiān)察部門(mén)秘症,審計(jì)部門(mén)聯(lián)手查查,教育除外的任何部門(mén)式矫,單位乡摹、機(jī)關(guān),前身不是教師不在教育部門(mén)工作過(guò)的有幾個(gè)采转?毫不夸張地說(shuō)占三分之一要強(qiáng)聪廉,有些部門(mén)幾乎達(dá)到一半,鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)更為嚴(yán)重故慈。
? ? 教師招不夠板熊,不愿意端這個(gè)飯碗,你可以想象其中緣由察绷。任務(wù)重干签、壓力大、瑣事多拆撼、虛名頭容劳、不禁風(fēng)不能不說(shuō)是主要原因。唐老杜在《江雨有懷鄭典設(shè)詩(shī)》中描繪的情景:“亂波紛披已打岸闸度,弱云狼藉不禁風(fēng)”竭贩,好像是專(zhuān)為一千三百年后的老師寫(xiě)的。
? ? 凡做事莺禁,分份內(nèi)留量、份外。份內(nèi)事:計(jì)劃睁宰、總結(jié)肪获、考核、評(píng)比柒傻、量化孝赫、檢查、教書(shū)红符、育人青柄,層出不窮云詭波橘伐债;份外事:扶貧、禁燒致开、看池塘峰锁,五花八門(mén)眼花繚亂。而且不干不行双戳,干不好不行虹蒋。
? ? 安全是第一位的,不錯(cuò)飒货,干什么不講究安全魄衅,你就是傻蛋一個(gè)。一瞬塘辅,一忽兒晃虫,眼睛眨一下都可能給一個(gè)鮮活的生命劃上句號(hào)。大處說(shuō)有:交通扣墩、飲食哲银、心理安全等;細(xì)處說(shuō)呻惕,有溺水荆责、煤氣中毒、用電安全蟆融、暴力侵害草巡、網(wǎng)絡(luò)安全幾十項(xiàng)。
? ? 這些安全項(xiàng)目都和老師直接掛鉤型酥,包保到人山憨,并而且簽訂生死合約,白紙黑字加了紅印弥喉,鮮靈靈血淋淋郁竟,醒目打眼。除此之外由境,老師還要無(wú)條件接受并完成棚亩,扶貧、禁燒虏杰、看池塘等八竿子打不著的荒唐事讥蟆。
? ? 本文不想扯遠(yuǎn),扶貧纺阔、禁燒瘸彤、看池塘這響當(dāng)當(dāng)教師份外三大件,單說(shuō)份外的看池塘防溺水笛钝,另兩件請(qǐng)看下篇质况。
? ? 在校期間防溺水愕宋,周末防溺水,寒暑節(jié)假防溺水结榄。每一條河溝中贝,每一塊水面都登記造冊(cè)編號(hào),然后分配給老師簽訂生死合約臼朗,分發(fā)宣傳資料邻寿,釘貼宣傳標(biāo)牌,定期巡查视哑。開(kāi)學(xué)第一課:安全老厌;學(xué)期結(jié)束總結(jié)課:安全!安全提到了至高無(wú)上的層面黎炉。
? ? 春天到來(lái),百花盛開(kāi)醋拧,池塘青青慷嗜,蛙鳴陣陣,多么美好的畫(huà)面丹壕,多么詩(shī)意的情景庆械。可是菌赖,池塘里沒(méi)有青蛙缭乘,還能叫池塘么?頂多稱(chēng)他為污水一潭琉用。這池塘包含兩個(gè)內(nèi)容:
? ? 池塘有真假虛實(shí)兩面堕绩。第一面池塘是指學(xué)校、學(xué)校的教室邑时,這是比喻意義上的池塘奴紧。老師不在校園堅(jiān)守崗位塑造靈魂,三天兩頭晶丘,有時(shí)正上著課也得丟掉課本黍氮,去扶貧、去禁燒浅浮、去看守自然層面上的池塘沫浆。意義上的池塘沒(méi)有青蛙的叫聲,起碼說(shuō)水質(zhì)受到了污染滚秩。再說(shuō)真正的池塘专执,就是自然水面,沒(méi)有青蛙安家叔遂,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)悅耳的蛙鳴他炊,是否也失去了存在的意義争剿?
? ??《論語(yǔ)》·雍也篇,子曰:智者樂(lè)水痊末,仁者樂(lè)山蚕苇;智者動(dòng),仁者靜凿叠;智者樂(lè)涩笤,仁者壽。小孩子雖不是完全意義上的智者盒件,可是蹬碧,玩水,喜歡水是他的天性炒刁。這一點(diǎn)誰(shuí)也扭轉(zhuǎn)不了恩沽。
? ? 飛蛾撲火,向死而生翔始;兒童玩水罗心,天性使然。
? ? 你沒(méi)有教育么城瞎?你沒(méi)有提示么渤闷?你沒(méi)有警示么?你沒(méi)有強(qiáng)調(diào)么脖镀?你沒(méi)有威脅飒箭、嚇唬么?作為家長(zhǎng)蜒灰,你沒(méi)有大耳巴子弦蹂、胖鞋底上臉?biāo)藕蜻^(guò)么?那些條令强窖、政策盈匾、法規(guī)在孩子的自然天性面前,是那么蒼白無(wú)力毕骡、不堪一擊削饵。不說(shuō)接二連三,每年不還是有那么多孩子溺水而亡未巫?我不是科學(xué)家窿撬,也不是醫(yī)學(xué)家,可我堅(jiān)信叙凡,小孩子愛(ài)水樂(lè)水喜歡水劈伴,是自然天性。單從生殖醫(yī)學(xué)的角度,在父母使他成為一個(gè)生命的那個(gè)瞬間跛璧,就決定了严里,水他是離不開(kāi)的了,母親的胎盤(pán)里沒(méi)有水能行么追城?沒(méi)有了水他怎么生活刹碾,怎么生存?水就是他最初的世界座柱,玩水溺亡迷帜,投水而死,從水中來(lái)色洞,又回到水里去戏锹,你能說(shuō)這不是一種哲學(xué)上的返璞歸真和回饋報(bào)恩?
? ? 說(shuō)到這里火诸,可能有狼子野心锦针、心存不良、引誘進(jìn)入異端之嫌疑置蜀。飛蛾撲火伞插,向死而生,你能說(shuō)他不是追求光明盾碗?作為高智商的人類(lèi),你有他勇敢么舀瓢?你有他高貴么廷雅?孩子溺水而亡,對(duì)于高智商的你我來(lái)說(shuō)京髓,是一種難以排遣的痛航缀,就這個(gè)意義上說(shuō),單靠堵和防是不是也偏離了主題堰怨,走了極端芥玉,背叛了初衷?
? ? 有點(diǎn)沉悶备图,輕松一下灿巧。
? ? 一個(gè)春天的早晨,日光剛剛爬上桑樹(shù)的梢頭揽涮,莊子和他的好友惠施一道在濠水的橋上游玩抠藕。水里一條魚(yú)恰到好處游到他倆目光所及處,莊子指給惠子說(shuō):
? ? 我親愛(ài)的朋友蒋困,你看看盾似,白儵魚(yú)游得多么悠閑自在啊,我以為這就是魚(yú)兒的快樂(lè)雪标。
? ? 惠子驚叫道:啊呀呀零院!呔呔呔溉跃!我靠!你個(gè)荒唐透頂?shù)募一锔娉悴皇囚~(yú)撰茎,怎么知道魚(yú)的快樂(lè)?
? ? 莊子說(shuō):你不是我玄妈,怎么知道我不知道魚(yú)兒的快樂(lè)乾吻?
? ? 惠子說(shuō):我不是你,固然不知道你拟蜻;你也不是魚(yú)绎签,你不知道魚(yú)的快樂(lè),也是完全可以肯定的酝锅。
? ? 莊子說(shuō):還是讓我們順著先前的話來(lái)說(shuō)诡必。你剛才所說(shuō)的,你怎么知道魚(yú)的快樂(lè)的話搔扁,就是已經(jīng)知道了我知道魚(yú)兒的快樂(lè)而問(wèn)我爸舒,而我則是在濠水的橋上知道魚(yú)兒快樂(lè)的。
? ? 對(duì)不起扯遠(yuǎn)了稿蹲,偏離了主題扭勉,趕快打住。
? ? 中國(guó)有個(gè)家喻戶曉人人皆知苛聘,大禹治水的故事涂炎。鯀笨人笨法,水來(lái)就堵设哗,乖乖洪水是啥玩意唱捣,洪水猛獸么?你能堵淄摇震缭?不把你吃了?堵了九年战虏,鯀這個(gè)挺賣(mài)力氣的家伙被流放到羽山而死拣宰。大禹就比他老子聰明,拿當(dāng)下常掛嘴邊的話說(shuō)就是開(kāi)拓創(chuàng)新烦感,就是改革創(chuàng)造徐裸,就是絕對(duì)英雄,就是超級(jí)豪杰啸盏,就是宇宙壯士重贺!
? ? 大禹聰明絕頂超凡脫俗別具一格,不堵盡疏,因勢(shì)利導(dǎo)气笙,避高就低次企,循循善誘,三過(guò)家門(mén)而不入潜圃,治水成功稱(chēng)霸王缸棵,一代人杰號(hào)令天下,名垂千古而不朽谭期,登上人文榜首堵第,上了課本,收入了你我的故事簍子里隧出。
? ? 小孩子喜歡水踏志,正是鍛煉體質(zhì)、增強(qiáng)素質(zhì)胀瞪、錘煉意志针余、提煉思想的最佳場(chǎng)所和方式,可惜被我們摒棄了凄诞,并而且把他丟進(jìn)了臭不可聞的垃圾箱圆雁,再鎮(zhèn)上雷峰寶塔永世甭想翻身,除非依了魯迅大師的做法帆谍,雷峰塔倒掉伪朽。
? ? 可現(xiàn)今的教育,滿眼盡是法海汛蝙,你想叫雷峰塔倒掉烈涮,談何容易?你想叫雷峰塔倒掉患雇,居心不良心懷叵測(cè),你還想不想端你的那個(gè)吃飯的家伙宇挫?
? ? 暑期苛吱,去了趟杭州西湖,雷峰塔赫然依舊器瘪,拍照留影翠储,紅男綠女,游人照樣如織橡疼,車(chē)水依然馬龍援所,熙熙攘攘歡歡樂(lè)樂(lè),轟轟烈烈又華華麗麗……我敢說(shuō)欣除,如果你往上面貼上一張小廣告住拭,或者吐上一口白痰,或者亂刻亂畫(huà)的話,馬上就會(huì)有人出來(lái)干涉制止指責(zé)你滔岳,連保潔的老阿姨也不會(huì)饒你杠娱。像鳳辣子王熙鳳那樣厲害的話,說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)給你一笤帚疙瘩谱煤,不弄你個(gè)鼻青臉腫摊求,至少叫你灰頭土臉腌臜難堪,更遑論你開(kāi)著推土機(jī)實(shí)施革故鼎新的舉動(dòng)刘离。
? ? 青蛙回歸池塘室叉,讓如詩(shī)如歌的蛙鳴再度響起;最美不過(guò)讀書(shū)聲硫惕,的確不是學(xué)而優(yōu)則仕的翻版茧痕。