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? ? ? ? 提到知識(shí)镊靴，聽的最多的是知識(shí)改變命運(yùn)這句話铣卡。在曾經(jīng)的應(yīng)試教育時(shí)期，這句話是所有莘莘學(xué)子的目標(biāo)偏竟，本著這樣的目標(biāo)來(lái)改變自己的命運(yùn)煮落。實(shí)際上在學(xué)校學(xué)的大多數(shù)知識(shí)在未來(lái)的社會(huì)中，直接被派用場(chǎng)的可能性很小踊谋，那么學(xué)習(xí)知識(shí)還有必要嗎蝉仇？非常有必要，知識(shí)本身沒有任何問題殖蚕，問題是在學(xué)知識(shí)的過程中轿衔，或走了所謂的捷徑，或走偏了預(yù)訂的目標(biāo)睦疫。知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡害驹，我們學(xué)習(xí)知識(shí)不是為了量的積累，本質(zhì)上是通過學(xué)習(xí)而成為一個(gè)聰明的人蛤育、文明的人宛官，有高尚生活追求大人，這才是教育的根本目的瓦糕。
? ? ? 而現(xiàn)在的教育摘刑，多數(shù)人理解為純粹的知識(shí)累積。作為教師刻坊，恨不得把所有的只是都灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里，作為學(xué)生党晋，恨不得把所有學(xué)科的所有知識(shí)存儲(chǔ)在大腦中谭胚，以便在考試時(shí)把知識(shí)給老師如數(shù)奉還饵史。在中國(guó)倦青，老師會(huì)十分欣賞這樣的學(xué)生囱嫩，但在美國(guó)扎瓶，這樣的試卷只能得B等凛篙，通常是C等娶桦，其原因是老師講6點(diǎn)就能答出5點(diǎn)半掂恕，完全沒有自己的創(chuàng)造性思維限煞，有的學(xué)生答1-2點(diǎn)庇绽，卻能得A等锡搜，老師的目的是通過講6點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自己的思考瞧掺。而在中國(guó)耕餐，老師講6點(diǎn)就背會(huì)6點(diǎn)，至于其他的答案是學(xué)生自己的發(fā)揮辟狈，多半不會(huì)得到老師的認(rèn)可肠缔，久而久之夏跷，老師不鼓勵(lì)，學(xué)生也就沒有了信心明未，遇到問題槽华，只要背老師的答案就行了。中國(guó)的教育可以說(shuō)成是簡(jiǎn)單的背誦趟妥，照貓畫虎式的知識(shí)性記憶和累積猫态。在中國(guó)的學(xué)校，很少能學(xué)會(huì)解決問題的方法煮纵，因?yàn)槔蠋熥陨淼囊矄栴}有很多懂鸵，比如上課：設(shè)置問題，課堂上想法設(shè)法讓學(xué)生回答出正確的答案行疏，如果學(xué)生回答不正確會(huì)認(rèn)為配合不好或者教師教學(xué)能力不行匆光，總之學(xué)生回答不對(duì)答案，貌似總要挖出十八個(gè)深層次的原因酿联，這不很正常嗎终息？他的回答可可以不符合答案，可以不符合老師的所有期待贞让，但是只要符合學(xué)生所處的年齡階段特點(diǎn)周崭，就是在正常不過的現(xiàn)象了，可我們卻把這種現(xiàn)象視為不正常的現(xiàn)象喳张。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)续镇，越來(lái)越不愿意舉手，到成人階段销部，打死都不會(huì)舉手摸航，比如成人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，能舉手的不超過三個(gè)人舅桩，我們到這個(gè)階段酱虎，已經(jīng)沒有任何問與答的欲望。所以擂涛，上課事不關(guān)已读串，高高掛起，社會(huì)上撒妈，遇到事情恢暖，事不關(guān)已，高高掛起狰右，所以胀茵，現(xiàn)在做什么事情都不會(huì)多問一句，跟著的還有國(guó)民意識(shí)的下降挟阻，教育問題無(wú)小事琼娘，件件關(guān)乎著民族的未來(lái)峭弟。
? ? ? 什么才是真正的教育？著名科學(xué)巨匠愛因斯坦在美國(guó)高等教育300周年紀(jì)念會(huì)上曾經(jīng)說(shuō)過這樣一段發(fā)人深省的話：如果一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣脱拼，那么剩下來(lái)的就是教育瞒瘸。真正的教育是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力熄浓，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣情臭、學(xué)習(xí)情感、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志赌蔑，為今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)俯在。離開了學(xué)校，才是真正考驗(yàn)教育的成果的開始娃惯，社會(huì)才是一張真正的答卷跷乐，這份試卷沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，卻能分出勝負(fù)成敗趾浅。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的問題愕提，更多的是學(xué)習(xí)知識(shí)以外的各種能力，能把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化皿哨，能把困難的問題一一解決浅侨，這才是真正的教育。換句話說(shuō)证膨，教育不是學(xué)會(huì)了多少知識(shí)如输，而是一個(gè)人是否有豐富的內(nèi)心情感世界和對(duì)真善美的真切渴望。
2017年10月14日
