? ? ? 2019年6月5日衅斩，深圳大學(xué)師范學(xué)院A座204教室。
? ? ? ? 南山教育系統(tǒng)第二期“先鋒計(jì)劃”培訓(xùn)班第25場(chǎng)專題講座
? ? ? 主題：幸福課堂建設(shè)與兒童幸福成長(zhǎng)
? ? ? ? 主講人：高天明教授席赂。
? ? ? ? 上課之前吮铭，就聽說高天明老師在師范學(xué)院上課是全英文教學(xué)。今天有幸一睹高老師輕松幽默的風(fēng)采颅停，領(lǐng)略一把口音純正的雙語教學(xué)谓晌。
“A good teacher can inspire hope, ignite the imagination, and instill a love of learning.”
? ? ? 一個(gè)好老師能激發(fā)希望，激發(fā)想象力癞揉，傳遞愛纸肉。高老師以這句簡(jiǎn)明扼要的英文，直接說出一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)喊熟，也精確解釋了教師的工作角色柏肪。
? ? ? ? 我們就在這種學(xué)習(xí)節(jié)奏下，積極調(diào)動(dòng)大腦深處的英語記憶芥牌，努力適應(yīng)高老師的雙語教學(xué)烦味。一次專題報(bào)告，不僅收獲教育教學(xué)新知，還溫習(xí)了一遍大學(xué)四六級(jí)英語谬俄，真是蠻超值的柏靶。
“Reward Success，See Mistake as Opportunities”
? ? ? 獎(jiǎng)勵(lì)成功溃论，把錯(cuò)誤視為學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)屎蜓。在教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)兒童的進(jìn)步钥勋，允許兒童犯錯(cuò)炬转，幫助兒童從錯(cuò)誤中汲取成功的養(yǎng)分。
? ? ? ? 幸福課堂算灸，一定是對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)扼劈，少打壓；多微笑乎婿，少嘲笑测僵；多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)谢翎，尊重差異捍靠，欣賞不同。高天明教授臉上淺淺的微笑森逮、溫和的眼神败潦，結(jié)合真實(shí)沼填、生動(dòng)的案例轧简，那些晦澀姨伟、枯燥的教育理論變得通暢、活泛起來闷供，悄然之間就與自己的教育教學(xué)經(jīng)歷建立起有效連接烟央。
? ? ? ? 兩個(gè)多小時(shí)的講座，高天明老師沒有坐而論道歪脏，而是頻繁與大家互動(dòng)討論疑俭，對(duì)于教齡至少在10年以上的“先鋒計(jì)劃”學(xué)員來說，更多體驗(yàn)參與婿失，更多觀點(diǎn)碰撞钞艇，讓今天的課堂氣氛變得輕松自由、思想得以碰撞豪硅。
? ? ? 作為一名學(xué)前教育工作者哩照，于我而言，營(yíng)造幸福課堂懒浮，一是保持微笑飘弧，二是多豎大拇指。微笑，讓兒童感受到教師的和藹親切眯牧，拉近心理距離蹋岩；豎大拇指，讓兒童感受到老師的關(guān)注與認(rèn)可学少，獲得自信。學(xué)習(xí)是一個(gè)知秧骑、情版确、意、行全面調(diào)動(dòng)的過程绒疗，兒童不是學(xué)習(xí)機(jī)器，是鮮活的生命骂澄，靈動(dòng)的靈魂。一個(gè)充分調(diào)動(dòng)兒童積極情緒坟冲，人際關(guān)系和諧的課堂，一定是充滿生機(jī)健提、智慧、幸福的課堂私痹。
