“別把勁兒都使在孩子身上粮坞，如果自己充實(shí)，快樂(lè)侥猩，有責(zé)任感，有情緒管理能力抵赢，孩子會(huì)模仿你的欺劳。”楊瀾
圣扒穑克蘇佩里曾經(jīng)說(shuō)
“如果你想讓人造一艘船划提，不要讓他去收集木頭，也不要發(fā)號(hào)施令邢享，更不要分配任務(wù)鹏往，而是要激發(fā)他對(duì)海洋的渴望⊥找牵”
巴學(xué)園從來(lái)不向孩子灌輸知識(shí)掸犬。
文能提筆安天下，武能馬上定乾坤”的辛棄疾绪爸。
? 一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來(lái)取代宙攻。
——德西德里烏斯·伊拉斯謨
不破不立奠货，從0-1是最累的，但是只要到了1座掘，后面就輕松多了递惋。
想象是心靈的天窗柔滔，它可以使心飛到任何地方。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“詩(shī)歌的講授萍虽，重在陶冶性情睛廊，擴(kuò)展想象∩急啵”
古人云：寫(xiě)盡八缸水超全，池塘染墨黑。博采眾家長(zhǎng)邓馒，使得龍鳳飛嘶朱。博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本光酣。
上學(xué)期間疏遏，時(shí)間有限，閱讀興趣打不開(kāi)救军。假期可以讀一些名著财异。閱讀改變?nèi)说拿\(yùn)，閱讀打開(kāi)人的精神窗口唱遭，閱讀是進(jìn)步的階梯宝当。
對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣胆萧，等于是在他的內(nèi)心裝了一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)庆揩。
“若沒(méi)有歷史，北京故宮就是一群老房子跌穗；沒(méi)有故事订晌，長(zhǎng)城就只是城墻和一堆爛磚”。
一首小詩(shī)：“假如你命該掃街蚌吸，就掃得有模有樣锈拨。一如米開(kāi)朗基羅在畫(huà)畫(huà)，一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī)羹唠，一如貝多芬在作曲奕枢。”
就像網(wǎng)上流行的這樣一句話：腹有詩(shī)書(shū)的人佩微，不囿于雞毛蒜皮缝彬，不困于一時(shí)低谷。所有你讀過(guò)的書(shū)哺眯，走過(guò)的路谷浅，見(jiàn)過(guò)的人，都會(huì)反過(guò)來(lái)滋養(yǎng)你。
“書(shū)猶藥也一疯，善讀之可以醫(yī)愚撼玄。”
書(shū)卷多情似故人墩邀，晨昏憂樂(lè)每相親掌猛。 明 于謙
碼長(zhǎng)城回來(lái)已經(jīng)11：30，又和妹妹通視頻眉睹，已經(jīng)11：52荔茬。倉(cāng)促之下復(fù)制粘貼，算是對(duì)日更的一個(gè)交代辣往。
