補昨日記：
代表部門發(fā)言，鬼使神差寺庄，腦子抽筋艾蓝，不按原定計劃講，東扯西拉斗塘。年紀不小赢织，膽子不大，似乎有點怯場馍盟，上不了臺面敌厘。總之發(fā)完言朽合，內心有挫敗感俱两。回頭想想曹步，可能只有自己本人在乎和記得自己的表現(xiàn)宪彩，別人或許早就忘記了，這樣想想讲婚，臉皮厚了一點尿孔，心里又舒服了一點。
如果再次發(fā)言，一定會表現(xiàn)好一點活合，這好像是我一直以來的通病雏婶，首秀失敗，準備的材料也不會說白指。如果再戰(zhàn)留晚，內心準備充分，會靠譜一點告嘲。而且聽完別人的發(fā)言错维，好像又學會了一點點思考，打開一點思路橄唬。
首先可以梳理一下對方出的題目赋焕。把題目念一遍，屢屢重點仰楚。顯示對對方問題的重視隆判。答題時，避重就輕僧界，挑自己擅長的方面展開來談侨嘀。不懂的地方，不要老圍繞著問題繞來繞去捎泻，又沒內容，干癟的很埋哟。
昨天是第二個發(fā)言笆豁。第一個發(fā)言太接地氣了，弄的我作為第二個發(fā)言的人赤赊，有點嫌棄自己先前的準備太書面化闯狱，所以就沒有照本宣科。事實上抛计，不要輕易的去懷疑自己哄孤、貶低自己。之前準備的發(fā)言包含了我的思考吹截，為什么要輕易棄之不用呢瘦陈，只是要用過渡語，讓回答更順一點波俄、更自然一點晨逝。
從收到某局的問題，校長安排任務懦铺，讓我們認真思考捉貌，我們小團體三個人就問題進行了積極的討論、認真的思考。在學校發(fā)展的任何時期趁窃，不管是和平年代還是戰(zhàn)亂年代牧挣，不管是學校整修改建擴建時期，還是已經設備完善醒陆、修的漂漂亮亮的校園瀑构。保證教育教學質量的提升，教師是關鍵统求。
