? ? ? ? ? ————《壩攔橋》觀影有感
Annnie
一個(gè)用第三只眼慈悲看世界的導(dǎo)演货裹，用一場電影演繹了三個(gè)小朋友的童年生活模式并闲，點(diǎn)醒了一群“自以為是”的成人问慎。電影敘事情節(jié)簡約卻不簡單，平實(shí)卻不平凡驹针。透過三個(gè)孩子的故事殖告，導(dǎo)演純熟地運(yùn)用兒童發(fā)展心理學(xué)知識阿蝶，把矯治家庭關(guān)系的學(xué)問不著痕跡地搬到了青少年成長訓(xùn)練營里面。這樣的用心讓人望而生敬——對父母這個(gè)職業(yè)充滿了敬畏黄绩，更是對紅十字和諧家庭基金會(huì)所做的事情的敬重羡洁。
每一對夫妻，不是結(jié)合在一起就萬事無憂爽丹；每一對親子關(guān)系筑煮，不是生理上認(rèn)同就好辛蚊。每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)由父母為他們筑壩修橋，引導(dǎo)他們按照自己最優(yōu)的方式成長真仲。
? ? ? ? ? 小石頭：修筑一條自信的通天橋
? 四歲半的小石頭袋马，以哭鬧來抵抗自己面對的困難，以耍賴來要求周圍人對他關(guān)注和妥協(xié)秸应，其實(shí)這是每一個(gè)孩子最常用也最有效的手段而已虑凛。日常，我們的父母要么妥協(xié)來實(shí)現(xiàn)他們的目的软啼，要么是以怒吼來壓制住他的訴求桑谍。但是在影片里，村長先是和他做好約定:只要他坐了"小黃蜂"就要登上山頂;還約定好了“見到媽媽不準(zhǔn)哭鬧祸挪，要繼續(xù)走”霉囚。四歲半的孩子，雖然還不明白太多的要求匕积，但是在村長的引導(dǎo)下，一步步走到了山頂榜跌。這樣的體驗(yàn)闪唆，對一個(gè)孩子來說，是多么大的成就和欣喜暗龊悄蕾！還有一個(gè)村長和孩子一起喊山的情節(jié)，每次看到這里础浮，我都會(huì)很大的感嘆：蹲下來帆调，看到孩子，看到孩子的心理狀態(tài)豆同，及時(shí)予以疏導(dǎo)和鼓勵(lì)番刊，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)少一些受心理困擾的孩子呢！如果說前面規(guī)則意識的培養(yǎng)讓小石頭體會(huì)到登峰的喜悅影锈，那么帶他喊山芹务，是讓他正確宣泄情緒的一次體驗(yàn)。
多幸運(yùn)的小石頭啊鸭廷，在村長和父母的鼓勵(lì)下枣抱，完成了一次不可能完成的任務(wù)。這樣的經(jīng)歷辆床，在一個(gè)四歲半孩子的心里佳晶，一定會(huì)種下通過努力就可以抵達(dá)成功的信念。一次訓(xùn)練營活動(dòng)給孩子未來人生鋪就了一條自信的橋讼载，那就是一條通天橋轿秧。
? ? ? ? ? 瑤瑤：修筑一條多姿多彩的彩虹橋
初觀影片中跌，瑤瑤給我的感覺就是”嬌氣“與”作“。來到訓(xùn)練營淤刃，三天不出帳篷晒他，因?yàn)橛?高原反應(yīng)"，也不和小朋友一起吃飯逸贾。這種場面陨仅，每一個(gè)媽媽都見識過吧。為什么別人家的孩子就那么乖铝侵，而我們自己的娃就那么“作”呢灼伤？當(dāng)我們看到“紅薯粥里加鹽”的場景時(shí)，如果對號入坐咪鲜，瑤瑤媽的行為就是我們的日常吧狐赡！
“瑤瑤，吃點(diǎn)粥吧疟丙！”
“不吃颖侄。”
“吃點(diǎn)吧!”
“燙!”
“不吃你么打敗病魔享郊？是不是沒有胃口览祖，要不要加點(diǎn)鹽？"
“沒味道炊琉，加鹽展蒂！”媽媽加了鹽，嘗了一口后說：“這味道有點(diǎn)怪苔咪！”然后讓瑤瑤來吃∶痰浚瑤瑤當(dāng)然不肯吃了，這是一個(gè)聰明孩子必須做的团赏。表面看瑤瑤的行為箕般，真的很“作”，但是導(dǎo)致孩子的行為的誰呢舔清？是我們大人隘世。我們不肯聽孩子說“燙”，卻自以為是地認(rèn)為是“沒有味道”鸠踪，我們沒有看到孩子的需求丙者，孩子怎么能不“作”！
后來营密，村長用烤全羊和篝火晚會(huì)“利誘”械媒，瑤瑤說明真相，不是不愿意參加活動(dòng)，是不愿意媽媽參加纷捞！她答應(yīng)第二天爬山痢虹，參加集體活動(dòng)≈骼埽看來奖唯，每個(gè)“作”的孩子背后，都有一個(gè)控制的媽媽糜值。我不知道現(xiàn)實(shí)中的瑤瑤現(xiàn)在怎么樣丰捷，如果按照村長引導(dǎo)的方式，孩子面前應(yīng)當(dāng)有各種選擇寂汇，自主地決定自己的事情病往。這實(shí)際是給孩子搭建了一個(gè)多姿多彩的彩虹橋，孩子有能力知道可以通過不“作”的方式來表達(dá)內(nèi)心骄瓣，她的生活也一定會(huì)是豐富多彩的停巷。
? ? ? ? 馮成駿：修筑一條自我決斷的立交橋
? ? 這個(gè)孩子與我的孩子同齡，給了我更多的觀察維度榕栏。他看似孤僻但是細(xì)膩：他不太與小朋友一起玩畔勤，但是他要給來來往往的人修筑一條橋 ；看似暴躁但是有主見：他和小朋友打架扒磁，但是他知道如何去解決問題庆揪；看到無禮卻很溫曖：他和媽媽對踢，但是又會(huì)給媽媽倒茶致歉渗磅。就是這樣一個(gè)在媽媽口中孤僻不好管理的孩子，他的心是那樣的溫曖检访。當(dāng)他跟母親溝通時(shí)始鱼，條理清晰，目標(biāo)明確脆贵，可是我們大人真的停留在自我的認(rèn)知里医清，完全沒有聽到孩子的訴求和心聲，也不能理解孩子的行為卖氨。
? 村長讓母子二人坐在一起溝通時(shí)会烙，媽媽始終在停留在批評和表白中，她批評孩子不合群筒捺，批評他和媽媽打架柏腻；表白自己愛孩子，表達(dá)孩子不理解自己的委屈系吭。其實(shí)五嫂，我們都沒有看到一個(gè)九歲孩子的胸襟和包容。他認(rèn)為陪他就專注些，他認(rèn)為他自己的事可以自己做沃缘，他認(rèn)為自己可以完成探索一條新路下山的探索躯枢，他可以實(shí)現(xiàn)為人修筑一個(gè)壩攔橋的理想。給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間吧槐臀，他會(huì)自己修筑一條屬于自己的立交橋锄蹂。
? 寫到這里，不禁冷汗直流水慨。我們不就是瑤瑤媽得糜，不就是成駿媽嗎？當(dāng)孩子初生時(shí)讥巡，我們希望他們健康就好掀亩。可是欢顷，當(dāng)孩子成長時(shí)槽棍，我們用自己的無知和局限，把孩子養(yǎng)育成了我們不希望的樣子抬驴，然后來苛責(zé)孩子炼七。這部電影，實(shí)際是給我們一面鏡子布持，好好看到自己的不足;也給了我們一個(gè)啟示：修壩筑橋正當(dāng)時(shí)豌拙。給我們的孩子以自信、以支持题暖、以引導(dǎo) 按傅，他們才會(huì)創(chuàng)造屬于他們的人生橋！
