——課例《長相思》淺悟
? ? ? ? 我想每個(gè)人的生命中都該有一縷納蘭性德旅掂，這樣的教育情懷才算是豐盈，這樣的心路歷程才算完整什荣。
? ? ? ? 我曾在不同的年齡階段矾缓，在不同的文章中讀納蘭性德，讀他的愛國豪情稻爬、也讀兒女深情嗜闻，讀的是他的詩詞歌賦的才情、更是他一生獨(dú)有的性情桅锄。但是這一次琉雳，我在干老師的《長相思》中，第一次讀出了納蘭容若的另一面人生友瘤。
? ? ? ? 讀完書翠肘，許久，我眼神凝視辫秧、放空束倍，任思緒放飛，任心神在和那個(gè)久遠(yuǎn)的年代里進(jìn)行思想的交流碰撞盟戏，似乎可以穿越時(shí)空肌幽。
? ? ? ? 也許我們大家都沒有納蘭性德的家世背景、萬丈深情抓半，曠世才情……在那個(gè)封建王朝里，他從內(nèi)而外格嘁，從心神到智慧笛求，從心氣到性情，一切都那么完美糕簿。美得似乎跟這個(gè)世界不相融探入。
? ? ? ? 既沒有同樣的經(jīng)歷，也不在同樣的時(shí)空懂诗，更從來不曾相識(shí)蜂嗽。那么為什么長久以來我們都被陌生的納蘭容若而感動(dòng)？有沒有想過：我們的生命中可能也有一縷納蘭性德殃恒，納蘭性情植旧？
? ? ? ? 許多事情，只有感同身受才能引發(fā)共鳴离唐；只有相同的經(jīng)歷病附，才能感受同樣的深情。
? ? ? ? 如果我們不是從那個(gè)時(shí)空穿越而來亥鬓，也不能穿越而去到那個(gè)時(shí)空完沪，那么我們怎樣才能跟作者的《長相思》心會(huì)神領(lǐng)？
? ? ? ? 關(guān)于文本嵌戈，關(guān)于作者覆积，只有走進(jìn)听皿，才能讀懂。
? ? ? ? “人生如詩宽档，詩如人生”尉姨，你覺不覺得：在別人的故事里，往往也能品自己的人生雌贱！
? ? ? ? 紛繁的人世間啊送，飛舞的紅塵中，你是否也常被世間的紛擾“聒碎鄉(xiāng)心”欣孤？也常會(huì)“夢不成”馋没？
? ? ? ? 尤其小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，我們是不是也想降传、也該有一縷留給我們的“鄉(xiāng)心”篷朵，與文本、與作者婆排、與自己的人生声旺、靈魂和生命去碰撞、去交融段只，去品腮猖、去感、去悟自己的“故園無此聲”赞枕！
? ? ? ? 浮躁的社會(huì)澈缺，浮躁的人生，你我是否也曾因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)炕婶，而忘記了為什么出發(fā)姐赡？
? ? ? ? 跋涉的路上，山一程柠掂，水一程项滑。我們該不該給自己的心靈尋找一下“鄉(xiāng)心”“故園”無此聲？
? ? ? ? 前行的途中涯贞，風(fēng)一更枪狂，雪一更。我們的生命中是不是也該有一縷叫“納蘭性情”肩狂？
