? ? 中午剛吃完飯進(jìn)教室蒂破，就見凱氣呼呼地沖了進(jìn)來试浙，三兩步跨到他的櫥子前，打開櫥門把里面的毛絨抱枕寞蚌、水杯田巴、書钠糊、袋子一下子全扔在了地上，又從地上撿起來拋灑在空中壹哺，有一些還落在同學(xué)的桌子上抄伍。同學(xué)們都笑著看著他，我很納悶地問出了什么事管宵，可是同學(xué)們只是笑著異口同聲說沒事截珍。我看到同學(xué)們笑的壞壞的表情，就猜到可能是和我們班里的一個女生有關(guān)系箩朴。于是我沒有說話岗喉，就站在那里笑瞇瞇地看著他扔?xùn)|西發(fā)泄憤怒。這時他又從櫥子里拿出一袋子書炸庞，看起來沉甸甸地钱床，就要扔出去。我這才嚴(yán)肅地制止他埠居，讓他停下來查牌，不要砸到同學(xué)。他這才停了下來滥壕，坐在凳子上呼呼喘氣纸颜。看他停下了绎橘，我也只是笑笑胁孙，也沒有問他為什么。同學(xué)們看著也沒什么熱鬧了称鳞，也就投入了學(xué)習(xí)涮较。
? ?12點(diǎn)半，學(xué)生午休胡岔，等學(xué)生都休息的時候法希，我把他叫到了教室的外面枷餐，這才問他是怎么回事靶瘸。他一直說沒什么事兒，然后我就點(diǎn)出來是不是和諾有關(guān)系毛肋，他就不再說話了怨咪。我說：“怒氣也發(fā)泄了，該跟我說說怎么回事了吧润匙？”他說他被甩了诗眨，我也只是笑了笑，問他為什么被甩了孕讳。他說他也不知道為什么匠楚。因?yàn)槲抑涝人麄儍蓚€有早戀的苗頭巍膘，就分別和兩個孩子談了話，又把兩個孩子叫在一起談了話芋簿，和各方家長都聯(lián)系了峡懈，兩個人也表態(tài)說不再聯(lián)系。后來他們兩個在學(xué)校里確實(shí)沒有聯(lián)系過的跡象与斤，我也沒有再刻意提起這件事情肪康。
?從今天的情形來看，兩個人之前應(yīng)該是沒有分開撩穿。馬上就要中考了磷支，我怕這樣的起落會影響他們的心情，就跟他說：“今天你心情不好食寡，需要一個發(fā)泄的途徑雾狈，我也就沒有立刻嚴(yán)厲地制止你，剛才在教室里的魯莽行為冻河，我也不予追究了箍邮。但是這種行為影響到了其他同學(xué)，我也只是看你心情實(shí)在太糟糕而沒有嚴(yán)厲地呵斥你叨叙《П祝”這時他的心情也平靜了很多，也意識到自己做的太過分了擂错，于是跟我道歉味滞，承認(rèn)是他太沖動太不冷靜了。我這才又跟他講了關(guān)于早戀的危害和中考前應(yīng)該具備的心態(tài)钮呀。他的心情也慢慢平復(fù)了剑鞍，說自己太不冷靜了，影響了自己的形象爽醋，也影響了同學(xué)蚁署。
? ?說到冷靜，我對自己今天的表現(xiàn)還是比較滿意的蚂四。我在學(xué)生最沖動的時候自己先冷靜下來光戈，克制了自己，給了他一個發(fā)泄的途徑遂赠，這樣再和他談這個問題的時候就比較容易被他接受久妆，他也沒有抵觸情緒。
? 所以教師的克制力跷睦，冷靜面對問題的能力也很重要筷弦。其實(shí)，冷靜是一種實(shí)際能力抑诸，需要不斷歷練提高烂琴。增強(qiáng)冷靜應(yīng)對的本領(lǐng)爹殊，就要理智處事，學(xué)會忍耐和克制奸绷，學(xué)會寬容和諒解边灭，不感情用事、莽撞沖動健盒。另外真誠的態(tài)度更是解決問題的關(guān)鍵绒瘦，今天的事情，我是很真誠地和凱去談扣癣，他也愿意告訴我發(fā)生了什么惰帽，接下來我才能給予他引導(dǎo)，幫助他正確解決問題父虑。
? 雖然我做不到每次遇到事情都能冷靜思考该酗，但是我會努力去做，如若有一顆落花流水平常心士嚎，相信很多的矛盾就不會成為矛盾呜魄。
