三年級寫鋼筆本是順理成章的事情桩匪，可是我們班孩子的書寫水平很多都不夠格寫鋼筆蟆盐。怎么辦呢？心里總惦記著掖蛤。忽然腦子里閃過一個不錯的辦法：寫鋼筆可以要求孩子先申請呀，通過批準(zhǔn)以后才可以使用井厌，這樣就能滿足不同水平的孩子分先后獲得使用鋼筆的資格蚓庭，還能以此為契機激勵孩子們認(rèn)真書寫。
說這么干就這么干仅仆，于是上學(xué)期末就把這想法跟孩子們進行了交流器赞，鼓勵他們假期要好好寫好鉛筆字。這學(xué)期一開學(xué)蝇恶，又給孩子們提出了要求：這學(xué)期給大家設(shè)置了三次申請寫鋼筆的機會拳魁，分別在10月初，11月初撮弧，12月初潘懊。請孩子們做好準(zhǔn)備，10月初由個人提出申請贿衍，語文數(shù)學(xué)老師一起綜合一個月的作業(yè)情況嚴(yán)格審核授舟，通過了的就寫鋼筆，沒有通過的就只有等下一次贸辈。如果三次都沒有通過释树，就要等到下學(xué)期。擎淤。奢啥。。嘴拢。桩盲。
一個月的時間轉(zhuǎn)眼就過去了，國慶后返校席吴，收到了35個孩子的申請（其中陳子聰和趙心蕊是動員交申請的赌结，倆孩子要求高捞蛋，怕自己寫不好，都不敢交申請）柬姚，最后通過審核的只有14人呢（審查非常嚴(yán)格哦）拟杉。昨天剛把通過的名單宣布下去，真是一些歡喜一些愁量承，甚至有個別的孩子因為沒有獲得寫鋼筆的權(quán)利還哭了呢（要的就是這效果搬设，哭了才知道好好寫，機會是留給有準(zhǔn)備的孩子的）宴合。
今天改作業(yè)的時候焕梅，意外發(fā)現(xiàn)好多孩子的書寫都有不同程度的進步，于是上課的時候卦洽，我故意對孩子們說：“其實每次批改你們作業(yè)的時候贞言，就是你們在跟老師說悄悄話的時候。你們說的什么我全聽見了阀蒂。比如该窗，今天我聽見宋鑫蕾，石仁杰蚤霞，劉豪酗失，胡昌振......等在對我說：老師，我也好想寫鋼筆啊昧绣，你看规肴，我很努力的把每一個字，每一個筆畫都好好寫的呢夜畴！”點到這些孩子名字的時候拖刃，我偷偷看了他們，那種自己的努力被老師看到并認(rèn)可的喜悅?cè)珜懺诹怂麄兊哪樕咸盎妫雽戜摴P的期待也全落實在他們的行動中兑牡。我暗自高興著，孩子們終于“中招”了税灌，要的就是這效果均函！
中午，把14個首批寫鋼筆的孩子留下來開了個短會菱涤。除了對他們表示祝賀外苞也，最主要的是給他們強調(diào)了初寫鋼筆的注意事項，并讓他們打開自己第一次用鋼筆寫的作業(yè)粘秆，大家相互觀看墩朦，比較，學(xué)習(xí)翻擒！最后還給他們合影留念呢氓涣！
動這么多腦筋，花這么多心思陋气，只想讓孩子們在我們的引領(lǐng)下劳吠，從一開始對使用鋼筆就充滿期待和向往，讓他們知道鋼筆不是想寫就能寫巩趁，必須先申請通過審核以后才可以寫痒玩！以此規(guī)范孩子們的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣议慰！
