文/寶木笑

互相妖魔化是我們和一衣帶水的那個鄰邦的傳統(tǒng)，在我的印象里，日本這個國家的孩子很悲催妓羊，從小接受著近乎苛刻的管教跪另，完全就是軍事化的管理，沒有任何樂趣可言。然而《今天吃什么》這本小小的繪本完全顛覆了我的概念劫流，不由讓人感慨果然是一個具有“工匠精神”的國家，在對待孩子的問題上朗涩，人家真的很用心取视。

近兩年，3D技術(shù)產(chǎn)業(yè)化是非城曛希火的話題蛙吏，當(dāng)我們絞盡腦汁試圖將3D打印等技術(shù)變現(xiàn)的時(shí)候，日本的童書作家們開始思考將這項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用在孩子的日常鞋吉。手里的這本《今天吃什么》在去年獲得了日本MOE繪本書店大賞第四名鸦做，該作品還獲得了SICF設(shè)計(jì)大獎，作者渡邊千夏繪本作家和自由設(shè)計(jì)師的雙重身份谓着，讓他一直進(jìn)行著一系列以“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”為主題的童書繪本創(chuàng)作泼诱，終于創(chuàng)作出了《今天吃什么》這樣的佳作。

《今天吃什么》主要是利用了光的反射原理赊锚，采用奇妙的鏡面紙治筒，從而映射出生動畫面的立體繪本，加上手部的配合動作舷蒲，對3歲以下的孩子來說矢炼，完全可以以假亂真，給他們最美妙的閱讀體驗(yàn)阿纤，更確切地說是給孩子們一次美麗的早餐之旅句灌。

當(dāng)孩子坐在對面，我們打開這本繪本，加入食材：面粉胰锌、雞蛋和牛奶骗绕，孩子的小臉上滿是雀躍。

把雞蛋打進(jìn)盤子里资昧，再加點(diǎn)牛奶酬土，攪拌……早餐來份雞蛋煎餅吧，寶貝格带。

一切準(zhǔn)備就緒后撤缴，把雞蛋餅放到平底鍋煎，香味兒仿佛從書中彌漫開來叽唱。

再淋上香甜的糖汁屈呕，一個小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，讓一切變得更加完美棺亭。

香噴噴的雞蛋煎餅出鍋了虎眨，和孩子一起體驗(yàn)一次早餐之旅，那種感覺很棒镶摘。

前些年嗽桩，有關(guān)日本幼兒教育的網(wǎng)文著實(shí)火了一把，其實(shí)說的都是一些日本孩子普通的日常情況凄敢，但是越是人家覺得“很平陈狄保”、“所有人的孩子都是這樣子啊”涝缝，給我們的震撼越是巨大种樱。例如，在早晚接送孩子的時(shí)候俊卤，日本的家長無論是爸爸、媽媽害幅，還是爺爺奶奶消恍，手里一律空著，都是小孩子自己拿好自己的東西以现，要知道那些都是些幼兒園的孩子狠怨。再如，日本的孩子到了兩三歲邑遏，每天都要自己換衣服了佣赖，日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從來不伸手幫忙记盒。經(jīng)常聽朋友說憎蛤，家附近的幼兒園老師總是催著孩子快吃飯，這讓我想起了日本對孩子的“食育”，提倡孩子要細(xì)嚼慢咽俩檬，彰顯“豐富的心靈”萎胰、“快樂的進(jìn)食”和“感恩的心”。在日本棚辽，從幼兒園開始就有大便教室技竟，教師會扮演成“大便先生”到教室里告訴孩子們那種大便健康，哪種不健康屈藐，日本孩子1歲半就開始進(jìn)行使用大便器的訓(xùn)練榔组，就開始大便自理了。

我記得當(dāng)時(shí)網(wǎng)上哀鴻遍野联逻，紛紛感慨我們對孩子教育的失敗搓扯，然后就是部分人惱羞成怒，大罵點(diǎn)贊的網(wǎng)友是“崇洋媚外”遣妥，最后是不了了之擅编，我們的日子年復(fù)一年，我們的孩子也算茁壯成長箫踩，沒有人再去理會到底我們接下來該怎么辦爱态。今天拿著日本的3D繪本，看著電視里林志穎拍的那個爸爸沒時(shí)間陪孩子玩兒的廣告境钟，本想借著這么贊的一本書好好高興一番锦担，但心里不知為何莫名的一陣失落，我們給孩子的太少了慨削。

總喜歡說人家是什么“變態(tài)”洞渔，拿孩子當(dāng)大人教育，我們呢缚态？平時(shí)工作忙磁椒，把孩子放到老人家，雙休日開著車帶著孩子逛逛兒童樂園玫芦，我們就是合格的父母了么浆熔？這本小小繪本閃亮的材質(zhì)不僅給我們放映出一次美好的早餐，更折射出繪本作者和他們的民族對孩子教育的用心桥帆，他們總是將一些我們不屑一顧的地方精心打磨医增，比如給孩子做的便當(dāng)，一定不但食材新鮮老虫，而且一定要外形精美叶骨，像是藝術(shù)品，在這樣基礎(chǔ)上的教育祈匙，才是愛的教育忽刽。

我們愛我們的孩子，不分民族。我們的孩子非常優(yōu)秀缔恳，不分國別宝剖。我們是何其聰慧的民族，我們是何其真誠的族群歉甚，也許現(xiàn)實(shí)生存的無奈讓我們暫時(shí)自顧不暇万细，但我想我們終將明白一些事情的重要。不如從當(dāng)下轉(zhuǎn)變自己開始纸泄，至少在對待孩子的問題上赖钞，我們和別人也許只差一個心態(tài)，就像隔著一層薄薄的窗戶紙聘裁，有了一個“匠人”般的覺醒雪营，也許我們也能給孩子一個3D版的童年。

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