我在之前已經(jīng)講過對(duì)話閱讀迅腔，詳情見 《增強(qiáng)幼兒語言力霜浴，親子閱讀就該這樣讀》够庙。里面介紹了對(duì)話閱讀的peer模型恭应。其中p所指的就是prompt，就是是詢問問題耘眨。就是將閱讀做成一個(gè)活動(dòng)昼榛，用問題去引導(dǎo)這個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)通過詢問和繪本相關(guān)的問題剔难，促使孩子多利用書中的詞匯進(jìn)行語言訓(xùn)練胆屿。那么問題來了，家長(zhǎng)們可以詢問的有哪些問題呢偶宫？下面的第一部分我就總結(jié)五種對(duì)話方式供家長(zhǎng)朋友們選擇非迹，這五種可以簡(jiǎn)單記為CROWD。第二部分纯趋，我會(huì)介紹使用這五種對(duì)話方式應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行準(zhǔn)備彻秆。
五種對(duì)話方式
C——Completion，完型结闸。家長(zhǎng)在讀書的時(shí)候唇兑，有的時(shí)候（書籍很熟悉或者情節(jié)很容易推測(cè)）并不需要把一句話完全讀完，可以等待孩子把要說的那句話補(bǔ)全桦锄。比如扎附，在一本書中說到“小姑娘穿著____”，可以讓孩子說“紅色的斗篷”结耀。
R——Recall留夜，回顧匙铡。家長(zhǎng)在讀書讀到一部分或者讀書讀完的時(shí)候，可以問“長(zhǎng)頸鹿到目前為止一共做了那幾件事”或者“這個(gè)故事講了什么”碍粥。讓孩子去回顧已經(jīng)讀過的內(nèi)容鳖眼，有利于增強(qiáng)孩子的理解故事和講述故事的能力。
O——Open-ended嚼摩，開放式問題钦讳。面對(duì)孩子熟悉的繪本，指著圖片枕面，讓孩子來描述發(fā)生了什么愿卒，或者讓孩子表達(dá)對(duì)圖片中事件的看法。問題沒有特別固定的答案潮秘，讓孩子發(fā)揮想象力琼开，自由地表達(dá)。
W——Wh- questions枕荞。 Wh- 問題指的是英文中what柜候，when，who躏精， how改橘，why類的題目，在中文里的話一般都指詢問時(shí)間玉控、地點(diǎn)飞主、人物、方法路徑的問題高诺。
D——Distancing questions碌识，聯(lián)系生活類問題。這類問題是指把書中的內(nèi)容和孩子的實(shí)際生活聯(lián)系起來虱而，孩子要回答的不是書中的內(nèi)容筏餐，而是自己生活中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。比如一個(gè)講述鱷魚吹泡泡的故事牡拇，就可以問孩子：你有沒有吹過這樣的泡泡呀魁瞪？
準(zhǔn)備方法
上面說了這么多的提問方式，如果讓家長(zhǎng)們?nèi)慷技磁d惠呼，實(shí)在就太考驗(yàn)人了导俘。其實(shí)也是有一些準(zhǔn)備方法的。所需的材料很簡(jiǎn)單剔蹋，只需要一本便利貼和一支筆即可旅薄。
準(zhǔn)備步驟：
- 家長(zhǎng)可以提前翻看繪本，寫下自己認(rèn)為能讓孩子有更多表達(dá)機(jī)會(huì)但又不會(huì)太難的問題泣崩。
- 把問題寫到便利貼上面少梁，一張貼紙上面一個(gè)問題洛口。
- 把相應(yīng)問題的便利貼紙貼到繪本相應(yīng)的頁面，注意貼的地方可以靠邊邊角角凯沪，不要遮擋主要的地方第焰。
- 在讀到這個(gè)地方的時(shí)候，取下便利貼妨马，詢問孩子貼紙上面的問題挺举。
通過上面的準(zhǔn)備，在閱讀的時(shí)候家長(zhǎng)就可以自如地進(jìn)行提問身笤。對(duì)于孩子回答的不夠好的問題，可以進(jìn)行保留下次閱讀本書的時(shí)候再次使用葵陵。但如果是回答的很好的問題液荸，家長(zhǎng)就可以舍棄換新的問題了。
