文/卜貓
000 世界級的學神作者
作者斯科特楊曾在一年內(nèi)念完麻省理工為四年制學生設計的課程省古，并且順帶學了四門外語避归，本書就是他記錄下的學習方法錦囊帖世。
001 意欲飛升學神弧满，先做底層學渣
首先澄清一點，這里并不是倡導大家爭當“學渣”吧享，面對“學渣”的現(xiàn)實消極不為所動魏割，任由現(xiàn)狀自生自滅，而是要接受自己目前或多或少有些“學渣”的狀況钢颂，并且從最基礎和最底層的知識學起钞它，打好一個還算能夠安放今后拔地而起的巨型知識大廈的基礎。
為什么要說“還算”呢殊鞭？其實這兩個字是安慰劑遭垛，提到“根基”這樣宏大的工程，大家或許都會心虛——那么大的工作量操灿、那么非人的質(zhì)量要求锯仪，就算拼了老命吐了老血，能達到嗎趾盐？所以用“還算”二字讓大家放寬心庶喜，上手吧，其他的事先不要考慮救鲤。畢竟做了還有一點是一點久窟，質(zhì)量另當別論，能夠上手就是一次不錯的進步——只有一點根基本缠，建不了摩天大樓了斥扛，蓋個平房可好？平房還不行丹锹，那就小土包總行了吧稀颁？你說你不想要小土包？那就再回去死磕根基咯楣黍。
在古希臘的亞里士多德給知識分科之前匾灶，其實人類知識史上并沒有什么所謂的“科目”， 之所以要分科锡凝，就是因為人類的知識增長速度太快數(shù)量竄得太高粘昨，憑借一個普通人的精力實在無暇顧及如此之多的內(nèi)容，所以就掰開分塊，讓大家按照自己獨特的習氣選擇和自己氣味相投的科目進行學習张肾，至于那些現(xiàn)在你沒有理由去學或者學來實在煎熬的科目芭析，就先緩緩，放棄吧吞瞪，也許現(xiàn)在你們緣分未到馁启。
每個學科的知識體系都有它們的 “最初”，正是因為初心未改芍秆，這門學科才得以蓬勃發(fā)展至今惯疙。所以領會了某個學科的“初心”，就get到了其發(fā)展的真諦妖啥，再往更加幽深霉颠、尖端的方向探尋就有了底氣。
想要找到“初心”荆虱，就要返璞歸真蒿偎，問一些“傻問題”，比如怀读，這個學科存在的理由诉位。為什么要有“歷史”、“數(shù)學”菜枷、“計算機科學”這樣的科目苍糠？不要小看這樣略顯幼稚的問題，往往在追根溯源的背后深藏著這個學科自身的發(fā)家史啤誊，和學科精英為建立學科體系前赴后繼的曲折故事岳瞭，這和“根基”息息相關。
就像相親和尋找生意上的合作伙伴之前坷衍，都要做背景調(diào)查一樣寝优，進入一門學科不做“背調(diào)”，就很容易迷路枫耳，或是學到你現(xiàn)階段根本不care的東西，讓你倍感郁悶孟抗，嚴重者甚至放棄這個千方百計才建立起來的自學計劃迁杨，是不是得不償失呢？
002 俯瞰全局凄硼，學海定位
完成了上一步的內(nèi)容铅协，你順利地駛?cè)肓藢W海之中，呼哧呼哧地汲取著知識的養(yǎng)分摊沉，但是不要忘記在快要麻木的時候狐史，抬頭仰望星空——看一看自己究竟行進到了學科體系的什么位置，找足方向感，這對于愛冒險卻又天生缺乏安全感的人類非常重要骏全，誰也不愿意迷失在無邊的學海之中苍柏，連自己什么時候被淹死都不知道。
比如你進入了計算機編程的自學模式姜贡，那你現(xiàn)在學的是什么語言试吁？在編寫的過程當中有沒有感覺到自己需要學一學算法？有沒有覺得自己的英語太差以致于連最基本的函數(shù)名稱記憶起來都有點困難楼咳？
從你的主觀狀況中全身而退熄捍，跳脫出來，作為一個路人打量自己母怜，會不會有一些給自己的建議和方向余耽？ 如果自己總有百思不得其解的地方，是不是有必要求教專業(yè)方向的大牛苹熏，讓身經(jīng)百戰(zhàn)的他們來仙人指路宾添？
003 為自己開設永遠不下課的課堂
從大學開始，其實大部分學霸都開啟了自學模式柜裸，因為再也沒人管你了缕陕，這個時候如果自己再不給自己開小灶，自己再不給自己當爸當媽當保姆當家教疙挺，那誰還管你扛邑？自己放棄了自己，那你就真的成為了全世界的棄兒铐然，因為你就是自己的全世界蔬崩。
所以這個世界上，嚴格說來搀暑，只有兩種人沥阳，那就是棄兒和學霸，棄兒或許可以因為某種刺激因緣巧合通過自我救贖變成了學霸自点，學霸也可以通過更高強度的自我救贖飛升學神桐罕，當然不可小覷人類惰性的強大力量，所以我們需要時時刻刻提高警惕桂敛，當心自我放縱次數(shù)多了功炮，連自己都懶得接盤自己的爛攤子。
那么自學開始了术唬，誰來教你呢薪伏？你自己啊。怎么教呢粗仓，你先學吧...這似乎是一個循環(huán)論證的死結(jié)嫁怀，其實不然设捐。學會某種東西的最佳方式就是給別人教一遍，這個時候如果沒有辦法抽離“自己”這個大環(huán)境塘淑，你可以給身邊的寵物萝招、公仔講一遍要學習的知識，每講一遍都會有不同的收獲朴爬，講很多遍即寒，學很多遍，講的夠多召噩、內(nèi)容打磨的夠多母赵，說不定你就有寫文章的沖動了，而且你寫的文章閱讀量就上去了具滴，你還可以開微課凹嘲，去面對更挑剔，而且自己就具有一定知識架構(gòu)的成年聽眾构韵。 這個時候联贩，說不定你還是會被他們批個半死坑赡，說你講的爛逐工，你騙錢睹晒。但你再多練幾遍，不夠就幾十遍显拳，說不定你就是知識付費時代崛起的下一個大IP棚愤。
所以好在自學，也是自教的時候杂数，你面對的是自己宛畦，你把“課”講的再爛也不會有人投訴你，不會聽見罵聲揍移，頂多是讓自己多花了一些時間適應眼前的這些知識次和。
這個過程中難點顯而易見，那就是堅持那伐。因為自學這個過程不是整容踏施，不能馬上立竿見影，不能馬上讓你見證自己華麗麗變身的瞬間喧锦，自學一次不行读规，兩次不行，三次燃少、四次還不行，或許十次铃在、二十次就會不一樣阵具。 當自己快要松懈的時候碍遍，你需要一司多職，變身教導主任把自己從醉生夢死之中抽醒阳液，你需要像班主任一樣給自己布置海量作業(yè)怕敬，你需要像外語老師一樣嚴苛批改自己的作業(yè)，你需要像爸媽一樣帘皿，關切地詢問今天在學校里學習得怎么樣东跪，愿你的教室永不下課。
