今天是2017年3月1日，已然過完了今年的六分之一趋翻。
還有多少小伙伴還在堅(jiān)持著年初的計(jì)劃睛琳，又有多少小伙伴的計(jì)劃是過完農(nóng)歷年開始制定，或者還在制定中踏烙，又有多少人開始覺得看不到進(jìn)步师骗，計(jì)劃已經(jīng)扔到一邊了。
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2017年利用元旦放假的時(shí)間讨惩，總結(jié)了2016年辟癌，并決定在2017年我要這樣過：
體驗(yàn)嘗試，和兒子一起成長荐捻，同時(shí)在親子教育黍少、閱讀、寫作处面、理財(cái)及首飾設(shè)計(jì)上持續(xù)投入學(xué)習(xí)厂置。
在健身、親子魂角、閱讀昵济、寫作、理財(cái)及首飾設(shè)計(jì)上的學(xué)習(xí)又分別制定了具體的計(jì)劃野揪，并把這些計(jì)劃分解到月砸紊。借著完成六神的作業(yè)的機(jī)會，我先梳理一下我的學(xué)習(xí)情況囱挑。
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2月份的學(xué)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)時(shí)間管理課程并踐行
蕭秋水老師在喜馬拉雅的知識管理課
小六群的分享資料
小六的早讀
閱讀4000頁
游泳兩次
李笑來老師的得到專欄文章學(xué)習(xí)到16年10月第二周
2月份的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況不錯(cuò)：
學(xué)習(xí)蕭秋水老師的知識管理課在收獲知識管理的同時(shí)，還收獲了親子時(shí)間沼溜，因?yàn)樾W(xué)五年級的兒子也喜歡平挑。
小六在群里分享了時(shí)間管理資料，因?yàn)橹暗臅r(shí)間管理課程系草，正好歪打正著一塊進(jìn)行通熄，打算輸出兩篇時(shí)間管理方面的總結(jié)。
小六的早讀開始于2月20日找都，在小六開始早讀以后唇辨，調(diào)整增加了早讀和早讀作業(yè)的計(jì)劃，到目前每天的作業(yè)都能夠完成能耻。
關(guān)于閱讀赏枚，因?yàn)橛辛诵×脑缱x讓我之前比較迷茫和少輸出的情況得到了改善亡驰，跟著小六深度閱讀的同時(shí)，堅(jiān)持其他書籍的閱讀饿幅。當(dāng)然不包括為了完成小六的作業(yè)而重新翻閱的書籍凡辱。
親子的同時(shí)游泳兩次
李笑來老師的專欄學(xué)習(xí)也按計(jì)劃完成。
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我的最大收獲及反思：
《刻意練習(xí)》中說：心理表征是一種與我們大腦正在思考的某個(gè)物體栗恩、某個(gè)觀點(diǎn)透乾、某些信息或者其他任何事物相對應(yīng)的心理結(jié)構(gòu)，或具體或抽象磕秤。
計(jì)劃一定不要再春節(jié)聚會受刺激時(shí)才想起來乳乌。
心理表征 的一個(gè)重要好處在于，可以幫助我們處理信息：理解和解讀它市咆，把它保存在記憶之中汉操，組織它、分析它床绪，并用它來決策客情。我將它應(yīng)用在我的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。
計(jì)劃制定前癞己，先梳理已有的能力
對自己的工作膀斋、學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行預(yù)測，制定年度目標(biāo)痹雅，分解到月度計(jì)劃仰担，最終落實(shí)到每天的計(jì)劃中。比如我的知識管理課程是落實(shí)到每天聽幾節(jié)課绩社，大概多長時(shí)間摔蓝。我的閱讀計(jì)劃每月4000頁，落實(shí)到每天是多少頁愉耙。
關(guān)于寫作能力的提升
2016年總結(jié)時(shí)比較頭痛的事情贮尉，輸出太少，總是想辦法推遲寫作朴沿。在這個(gè)檔口碰到了小六的入群計(jì)劃猜谚，我想這也算是心理表征在我學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。
隨著計(jì)劃赌渣、執(zhí)行魏铅、總結(jié)的進(jìn)行，每個(gè)月的計(jì)劃也會跟隨學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整坚芜，有目的的練習(xí)览芳。
就像寫作訓(xùn)練，目前我認(rèn)為正合適自己的方式是每天完成小六的作業(yè)鸿竖，逐步增加輸出的內(nèi)容沧竟，提高輸出的質(zhì)量铸敏。
