昨天是國慶長假的最后一天，我在B站觀看了李玫瑾教授的家庭教育視頻國家圖書館文津讀書沙龍的《青少年常見心理問題與對策》的講座累铅。整個講座分為上下兩個部分，時長約一個小時45分鐘。
這是李玫瑾教授年輕時候的視頻藕各，視頻里的李老師還是一頭黑發(fā)。李教授認(rèn)為青少年的心理問題十五六歲發(fā)生行為問題其源頭是父母的養(yǎng)育方式焦除，未成年人的問題會滯后反應(yīng)激况，12歲發(fā)生的問題，源頭在12歲之前膘魄。心理發(fā)展有關(guān)鍵期乌逐。做好父母，也許有耐心和智慧创葡。三個關(guān)鍵期浙踢，第一個是三歲之前，第二個是六歲前灿渴，第三個是青春期洛波。1到2歲到孩子，依靠的是情感的聯(lián)系來建立孩子的依戀骚露，父母親自撫養(yǎng)的孩子蹬挤，特別是在3歲前母親親自撫養(yǎng)的，他與母親的關(guān)系就非常穩(wěn)定棘幸。李玫瑾教授借用末代皇帝溥儀《我前半生》的故事來說養(yǎng)育人和孩子的親密關(guān)系焰扳。
親情養(yǎng)育的孩子社會性發(fā)展比較好，而缺乏親情陪伴的孩子够话，往往會比較內(nèi)向蓝翰，援引清華大學(xué)劉同學(xué)向狗熊潑硫酸的故事，解析孩子的成長過程女嘲。
生活中的樂趣取決于其感覺的豐富性畜份，如果孩子的感覺比較單一，生活單一欣尼，就容易發(fā)生厭世爆雹。暴躁的人往往是因?yàn)?歲之前缺乏陪伴。
所謂的自私愕鼓、善良等等的性格都是社會性的钙态，冷漠、熱情菇晃，是別人在的情況下表現(xiàn)出的行為册倒，也是后天養(yǎng)成的。觀念和態(tài)度也是社會性的磺送。6歲之前驻子，要培養(yǎng)孩子的忍耐力灿意，培養(yǎng)他的堅(jiān)持和延遲滿足能力，培養(yǎng)的心中有他人崇呵。孩子的性格問題原因就是家長的養(yǎng)育問題缤剧，教育得當(dāng)孩子就懂事，相反域慷，孩子就自私荒辕。
李玫瑾老師指出，孩子為什么自殺犹褒？原因就是家長沒有克制抵窒、沒有限度的愛』幔——一語驚醒夢中人估脆！
早年無助钦奋，三歲以前的幼兒依靠哭來表達(dá)痛苦座云，而三歲以后，孩子的哭就變換成表達(dá)要求付材，訓(xùn)練其克制力朦拖。當(dāng)孩子通過哭鬧來提出不合理的要求，第一抱離商場等社會性場所厌衔，不在大庭廣眾中教育孩子。在臥室富寿，一對一睬隶，不打不罵，不讓爺爺奶奶外公外婆參與苏潜，不要說教。靜靜看著他哭变勇，哭來給一塊熱毛巾，通過這種方式來告訴孩子搀绣，哭鬧來表達(dá)要求是沒用的飞袋。鼓勵孩子來交流链患，說原因，為什么要買某種物品的理由麻捻。這樣的鼓勵養(yǎng)成了孩子和你交流的習(xí)慣纲仍，這樣在青春期，孩子就會跟交流巷折。堅(jiān)持三次压鉴，滿足一次锻拘。這樣給孩子一個印象，就是通過交流署拟，能夠表達(dá)訴求婉宰，而且有希望獲得滿足推穷。
另外，可以通過三天一次的美食馒铃，或者其他的方式來訓(xùn)練孩子的延遲滿足蟹腾。而且告訴孩子，克制滿足是為了今后的進(jìn)步区宇，而學(xué)會忍受是娃殖，孩子成長的過程中自私是合理的。孩子在成長的過程中议谷，管好自己就不會受到家長的批評炉爆。但是只是管好自己，卻不是萬事俱備了卧晓。孩子考上大學(xué)芬首，他覺得是自己的努力，與家長的關(guān)系不大逼裆，所以孩子變得自私郁稍。孩子的自私是可以矯正的。就是通過分享的方法波附。以后艺晴，全家在晚餐的時候，等待工作晚回家的家長一起掸屡，再動筷子封寞。小小的痛苦，饑餓的忍耐仅财，可以讓孩子懂得他人狈究。小小的挫折和痛苦，使得孩子懂得來忍耐盏求。
