從教已近四十年桃笙。幾十年來，用教書育人這門手藝養(yǎng)家糊口假抄，也是在這項(xiàng)“太陽底下最光輝的事業(yè)中”怎栽，耗盡了青春，熬白了頭發(fā)宿饱。其中的酸甜苦辣熏瞄，就是自己也難以說得清∶裕總的來說强饮，還算是雖苦猶榮吧。
在工作中为黎，除了教學(xué)邮丰，也兼任了幾十年的學(xué)校管理者的角色行您，但人們喊我為某某校長、主任時(shí)剪廉，我內(nèi)心深處娃循，始終有著一種無形的抵觸情緒《方“不要喊我的職銜捌斧，就喊我方老師！”我覺得老師泉沾，是一種至高無上的稱謂捞蚂，但我對(duì)得起老師的稱謂嗎？
子曰跷究，三人行姓迅，必有我?guī)煛Ｎ覀円苍S在某一方面俊马，可為人師丁存，其他方面，人家為我?guī)熖陡ぁ＞褪俏覀兠鎸?duì)的學(xué)生柱嫌，也有很多可為我們稱師之處，他們的陽光開朗屯换，他們的直言不諱编丘，他們的喜形于色等等。既然能師者之廣彤悔，但能真正稱得上良師者嘉抓，也是鳳毛麟角，渺渺無幾晕窑。
我認(rèn)為抑片，一個(gè)好老師，除了傳道授業(yè)解惑杨赤，除了有著高超的傳授知識(shí)的技巧敞斋，還要有一種示范、一種表率的作用疾牲，不然我們?cè)趺窗焉碚秊閹熤采樱赂邽榉冻煸诳陬^呢。實(shí)際上阳柔，除了有示范的作用還不夠焰枢，我們還要走進(jìn)孩子們的心靈，做一個(gè)靈魂智慧的啟迪者。
做一個(gè)靈魂智慧的啟迪者济锄，才是我們?yōu)閹煹某绺呔辰纭?/p>
