>> 從小學(xué)到博士或到考大中學(xué)教師資格證書露乏，年輕人只會背書碧浊，而在判斷力和創(chuàng)造力方面卻沒有絲毫的訓(xùn)練。
>> 學(xué)校不是讓人們?yōu)閷淼纳疃鴮W(xué)習(xí)瘟仿，而是培養(yǎng)他們當(dāng)公務(wù)員箱锐。
>> 組成語言的詞匯在歲月的流逝中變化極慢。不斷地發(fā)生變化的劳较，是詞匯所喚起的形象或人們賦予它的意義
>> 政府和帝國十分注意用新詞來包裝過去的機構(gòu)和組織驹止，也就是說，換掉可能會在群體的想象中喚起不愉快形象的詞兴想，新?lián)Q的詞就不會引起那種聯(lián)想了幢哨。
>> 給人類一點希望和幻想吧，否則他們將無以為存
>> 所以嫂便，懂得如何影響他們的演說家捞镰，從來只針對他們的感情而絕不理會他們的理性。邏輯規(guī)則對他們沒有任何用處
>> 大部分人，尤其是普通民眾岸售，除了自己的專業(yè)践樱，對事情并沒有一個明確、理性的看法
>> 引導(dǎo)群體靠的不是論據(jù)凸丸，而是榜樣拷邢。
>> 群眾會把跌下來的英雄當(dāng)作是自己的同類，為之前對他的卑躬屈膝進(jìn)行報復(fù)
