小朋友是蘭亭書院小學(xué)員，小名叫毛毛队伟，目前就讀小學(xué)二年級穴吹，對篆刻興趣極大，有二十次課的基礎(chǔ)嗜侮，今日想給自己的同學(xué)刻一方印港令，作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
同學(xué)名字叫“王睿宸”锈颗，首先通過查字典與借助手機(jī)找到對應(yīng)的篆字
小學(xué)員初學(xué)篆刻從漢印入手顷霹，本次課依舊以漢印風(fēng)格入印，所選取的字比較簡單一些击吱，以直線條為主淋淀。
由于孩子對印面的概念不強(qiáng)，首先用鉛筆多打幾次稿覆醇，對篆字熟悉
一方印的好壞朵纷，很大程度上取決于自己的印面設(shè)計(jì)，目前孩子們沒有設(shè)計(jì)的概念永脓，通過引導(dǎo)袍辞，讓他們?nèi)バ蕾p印章，然后自己多寫幾次印稿常摧，對所刻內(nèi)容能有一個(gè)概念搅吁。
金石學(xué)在清代是一個(gè)高峰，也是成就比較大的一個(gè)朝代落午，很多篆刻家提倡“印從書出”谎懦，有影響的篆刻家的書法功夫都不差，平日刻印不是拿刀去刻石頭板甘，我們也要對書法有了解党瓮，所以我們主張用毛筆打稿上石详炬。
小孩子刻印一定要注意安全盐类，設(shè)備要準(zhǔn)備齊全。本次刻印以單刀為主呛谜。
單刀很容易產(chǎn)生石頭崩裂的效果在跳，與雙刀的印面不同，小孩子刻起來相對省力一些隐岛，不足之處猫妙，小孩子力氣小，一刀不送把一條線刻到位聚凹，這就會(huì)影響一條線的質(zhì)量割坠，這樣也能鍛煉孩子刻直線的能力齐帚。
一般篆刻與書法不同，篆刻需要二次創(chuàng)作彼哼，在初稿沒有達(dá)到效果時(shí)需要去修改对妄。
第一稿：大的框架已經(jīng)出來了，有一些線條不到位比如“王”字的線條敢朱，“宸”字右側(cè)剪菱，“印”還有一些傾斜，邊角還太尖銳拴签，這些地方需要處理一下孝常。
第二稿：基本達(dá)到預(yù)期效果，睿的左側(cè)還有一些弱蚓哩，要再加強(qiáng)一些
第三稿：基本達(dá)到預(yù)期效果
漢印的風(fēng)貌构灸，常見的章法，用刀在單刀的基礎(chǔ)上加了一些雙刀岸梨。
作為禮物我又給他配了一個(gè)簡單的邊款
一次課程是90分鐘冻押，從查篆字，設(shè)計(jì)印稿盛嘿，上石洛巢，刊刻，修改次兆，最后成稿稿茉。
篆刻需要力氣，同時(shí)還要注意安全芥炭，所以學(xué)習(xí)篆刻的孩子較少一些漓库，本次課的學(xué)員，對篆刻比較喜歡园蝠，所以有興趣去刻渺蒿，刻的也很好。
建議學(xué)習(xí)篆刻以前可以學(xué)習(xí)一段時(shí)間書法會(huì)很好一些彪薛。
另外付一張：上一次課毛毛同學(xué)給媽媽的禮物茂装，祝媽媽3-8節(jié)快樂。
很懂事的小朋友善延，很好學(xué)少态，祝愿他的篆刻越來越好。
