? 自過完年兜辞，把宸寶送到幼兒園作郭，歷經(jīng)九九磨難，想盡各種辦法弦疮，終于守得云開見月明。
? 起初蜘醋，我都是小心翼翼地都不敢提學校胁塞，對于孩子的教育，一直是放羊式压语，鍛煉孩子獨立自主能力啸罢，讓他感到自己也是個獨體，做自己力所能及的事情胎食，從來不會說：“這個危險扰才，那個不能玩”。每次觸及危險東西：如剪刀厕怜，電器……我都是教會他如何使用才不會傷害到自己衩匣。每次餓了拿零食都會自己拿著??把零食打開，不會一直依賴我粥航。我也因此省了不少心琅捏。自己獨自帶著孩子，不耽誤我做飯递雀，洗衣甚至是上課柄延。
? 這樣的日子持續(xù)并快樂的，直到我把他送到學校離開我的視線缀程，自認為孩子會和家里表現(xiàn)的一樣好搜吧，但出乎意料的是市俊，恰恰相反，孩子野慣了滤奈，到了學校被束縛了摆昧，兩個老師都弄不住他。由原來的人見人夸的好孩子變成了“壞孩子”僵刮，著實讓我頭疼据忘，到底是哪個環(huán)節(jié)出了錯。我不知所措搞糕，請教董老師勇吊，上網(wǎng)買書，查找原因窍仰。歷經(jīng)一個月半的努力汉规，孩子終于學會了規(guī)矩，具體時間做具體事情驹吮。
孩子如此针史，學生也是如此，有問題就及時解決碟狞，譬如我們班的一個中上等學生小學就厭學啄枕，家長每到星期日都是低三下四哄著倒著來學校。學生是來了族沃，來了以后發(fā)呆睡覺無所事事频祝。相信這樣的學生層出不窮，是誰的錯脆淹，其實錯在家長常空。她們的教育方式促使他們的陋習潛移默化中膨脹。
幸福教育的提出如毛毛細雨盖溺，潤物無聲漓糙。問題學生，我都是耐心平等溝通交流，家長及時溝通交流配合，效果頗大胸完。但仍存在一些家長不管不顧傲醉，老師無可奈何的學生。說的好是思想有問題，說的難聽爛花棉子不出油還沾油。
? ? 教育不僅是學校教育更是家長教育。
