真正讓你陷入困境的佛南，是這個世界最終并非你所想象。
為什么會會陷入困境呢彭谁？我想象的世界是什么樣子的吸奴？我又為什么會有這樣的這想法呢？
昨天晚上是我的我課缠局，在學(xué)員踢腿的時候则奥，有一個學(xué)員沒有達到我要求的高度，我就不停的要求他提高狭园，但他似乎聽不到我的話读处，一直打不到我的要求，于是就在他踢的時候唱矛，用手順勢扳一下罚舱。但是這一下把他扳哭了，他說疼绎谦。
在接下來的十幾分鐘里管闷，他就在那哭，我也沒有理他窃肠，在喊別人踢腿的同時包个，我開始與對其他學(xué)員講，你們感覺疼嗎冤留？他們都說疼碧囊。我對他們講，練習(xí)武術(shù)沒有不吃哭的纤怒，當你們感覺到疼的時候糯而，說明你們在進步，躺在沙發(fā)上腿不疼泊窘，但是你的柔韌能下去嗎熄驼？我又轉(zhuǎn)向坐在地上哭的那個學(xué)員像寒，都是男子漢，別人能承受的疼痛谜洽，為什么你不能承受萝映。
在中間下課休息的時候，這個學(xué)員媽媽也進了道場阐虚，詢問孩子情況序臂，一副很關(guān)心孩子的樣子，還說不行去醫(yī)院檢查一下实束。我也沒給她解釋太多奥秆，就說孩子沒有問題，拉柔韌沒有不疼的咸灿，這也是練武這條路上必須走的一步构订，這是孩子要面臨的問題，讓他自己承擔(dān)吧避矢。
說實話悼瘾，現(xiàn)在我對家長解釋這一塊很反感，我覺得沒有必要給他們解釋审胸，能接受就學(xué)下去亥宿，理解不了那是他自己的問題，你可以選擇離開砂沛，我只對一個人解釋解——孩子烫扼。
在我這孩子只是沒有長大的人，我認為在道館里碍庵，所有的問題孩子都能解決映企，我也相信每個孩子都有能力解決自己的問題。上課的時候静浴，我對哭的學(xué)員說堰氓，媽媽進來關(guān)心你，表現(xiàn)得很緊張苹享，你覺得溫暖嗎双絮？這是不是你想要的，事事都想讓媽媽給監(jiān)護這富稻、照顧著、關(guān)心著白胀，如果你不學(xué)會獨立椭赋、承受自己的責(zé)任，那你就長不大或杠，如果你一直是一個長不大的小孩哪怔，那你就要接受媽媽對你的管束和對你提出的一切要求。束縛和自由都是你自己選的!
這孩子還是能聽懂我講的話的，因為之前他的一切都被媽媽照顧著认境、管束著胚委，他也給我講，很多事情他自己都能做叉信，但他媽媽偏偏就要管亩冬。做題時，他有自己的答案硼身，但是他媽媽非說她的是對的硅急，拗不過她，后來被驗證時是錯的佳遂。
我之前跟他溝通時就說過营袜，你不想讓媽媽喊你起床，你就主動起來丑罪，而不是采取抗拒消極的態(tài)度荚板。我也跟他的媽媽溝通過教育孩子的問題，但是結(jié)果都是一樣吩屹，大道理都懂跪另，就是做不到。
這孩子沒有中途退場祟峦，堅持到了下課罚斗，我能看到孩子理解能力，也能感受到孩子承受痛苦的能力宅楞，但為什么很多孩子這方面的能力针姿，最后都減弱了呢？我想很大的責(zé)任就在家長的引導(dǎo)和教育厌衙。
因為家長的過分牽掛距淫，給孩子創(chuàng)造了一個虛假的世界，讓孩子一直活在想象中婶希，但最終生命是自己的榕暇，父母代替不了，最終還是由自己來邁向未來喻杈。于是彤枢，就出現(xiàn)了所謂的困境，其實筒饰，這在源頭就可以避免的缴啡。
《心經(jīng)》里說得好:心無掛礙，無掛礙故瓷们，無有恐怖!做好的牽掛就是牽而不掛业栅。
笑來老師說:我們成長的過程都伴隨著一個經(jīng)歷秒咐，掙扎著認清世界的真相。這真是值得我們每個反思碘裕。
