二子乘舟
先秦：佚名
二子乘舟汹桦，泛泛其景。
愿言思子鉴裹，中心養(yǎng)養(yǎng)舞骆！
二子乘舟，泛泛其逝壹罚。
愿言思子葛作，不瑕有害！
◆?譯文
你倆乘船走了猖凛，船兒飄飄遠(yuǎn)去赂蠢。多么思念你呵，心中戀意難除辨泳。
你倆乘船走了虱岂，船影漸遠(yuǎn)漸沒。多么思念你呵菠红，切莫遭遇災(zāi)禍第岖！
◆?注釋
二子：衛(wèi)宣公的兩個異母子。
景：通憬试溯，遠(yuǎn)行貌蔑滓。泛泛：飄蕩貌。景：聞一多《詩經(jīng)通義》“景讀為‘迥’遇绞，言漂流漸遠(yuǎn)也”键袱。
愿：思念貌。
養(yǎng)（yáng羊）養(yǎng)：心中煩躁不安摹闽。
瑕：訓(xùn)“胡”蹄咖，通“無”「堵梗“不瑕”澜汤，猶言“不無”蚜迅，疑惑、揣測之詞俊抵。
◆?賞析
此詩的寫作背景谁不，據(jù)《毛詩序》所說，有一個動人的故事务蝠∨男常《毛詩序》云：“《二子乘舟》，思伋馏段、壽也轩拨。衛(wèi)宣公之二子，爭相為死院喜，國人傷而思之亡蓉，作是詩也∨缫ǎ”毛傳云：“宣公為伋取于齊女而美砍濒，公奪之，生壽及朔硫麻。朔與其母訴伋于公爸邢，公令伋使齊，使賊先待于隘而殺之拿愧。壽知之杠河，以告伋，使去之浇辜。伋曰：‘君命也券敌，不可以逃×螅’壽竊其節(jié)而先往待诅，賊殺之。伋至熊镣，曰：‘君命殺我卑雁，壽有何罪？’又殺之绪囱。”劉向《新序·節(jié)士》則說壽知其母陰謀毕箍，遂與伋同舟道盏，使舟人不得殺伋而柑，“方乘舟時，伋傅母恐其死也媒咳，閔而作詩”。現(xiàn)代學(xué)者有認(rèn)同“閔伋涩澡、壽”之說者顽耳，但持不同意見者亦多妙同。聞一多先生猜測它“似母念子之詞”（《風(fēng)詩類鈔》），也有學(xué)者斷為一位父親送別“二子”之作粥帚，均相近似。倘若要將它視為妻子送夫芒涡、朋友送人的詩柴灯，恐怕也無錯處》丫。總之坐實詩的本事赠群，似乎比較牽強(qiáng)，還是將此篇視為一首送別詩比較合適旱幼。
這一次動情的送別查描，發(fā)生在河邊∷倬“二子乘舟叹誉，泛泛其景”，用的是描述筆法闷旧。首句還是近景长豁，兩位年輕人終于拜別親友登船；二句即鏡頭拉開忙灼，剎那間化作了一葉孤舟匠襟，在浩淼的河上飄飄遠(yuǎn)去。畫面視點在送行者這邊该园，所以畫境之由近而遠(yuǎn)酸舍，同時就融入了送行者久立河岸、騁目遠(yuǎn)望的悠長思情里初。而“泛泛”的波流起伏啃勉，也便全與送行者牽念之情的跌宕，有了“異質(zhì)同構(gòu)”的對應(yīng)双妨，令你說不清那究竟是波流淮阐，還是牽思之漫衍了叮阅。由此過渡到“愿言思子，中心養(yǎng)養(yǎng)”泣特，直抒送行者牽念深情浩姥，就更見得送別匆匆間的難舍難離了∽茨“養(yǎng)養(yǎng)”是一個奇特的詞匯勒叠。按照前人的解說，“養(yǎng)養(yǎng)”即“思念”之意膏孟，總嫌籠統(tǒng)了些眯分。有人訓(xùn)“養(yǎng)養(yǎng)”為“癢癢”，頓覺境界妙出：這是一種搔著心頭癢處的感覺柒桑，簡直令人渾身顫抖颗搂、無法招架的奇妙反應(yīng)。以此形容那驛動于送行者心上的既愛又念幕垦，依依難舍又不得不舍的難言之情丢氢，實在沒有其他詞匯可以替代。
詩之二章先改，采用了疊章易字的寫法疚察，在相似中改換了結(jié)句。景象未變仇奶，情感則因了詩章的回環(huán)復(fù)沓，而蘊蓄得更其濃烈该溯、深沉了。此刻夫椭，“二子”所乘之舟蹭秋，早已在碧天長河中消逝堤撵，送行者卻還在河岸上久久凝望。當(dāng)“二子”離去時洞豁，他（她）正“中心養(yǎng)養(yǎng)”，難斷那千絲萬縷的離愁別緒闰挡；而今，“二子”船影消逝，望中盡是滾滾滔滔的浪波溪北。人生的旅途上，也是充滿了浪波與風(fēng)險茉继。遠(yuǎn)去的人兒蚀乔，能不能順利渡過那令人驚駭?shù)牟ǚ謇斯龋槐灰馔獾娘L(fēng)險吞沒——這正是佇立河岸的送行人派撕，所深深為之擔(dān)憂的终吼÷认“愿言思子，不瑕有害”二句姆打，即以祈愿的方式肠虽，傳達(dá)了這一情感上的遞進(jìn)和轉(zhuǎn)折税课，在割舍不了的牽念中，涌生出陡然襲來的憂思慨代。于是啸如，滾滾滔滔的河面上，“泛泛其逝”的天地間，便剎那間充斥了“不瑕有害”的祝告——那是一位老母妇汗、妻子或友人说莫，帶著牽念，帶著驚懼互婿，而發(fā)自心底的呼喊：遠(yuǎn)行的人兒辽狈，究竟聽見了沒有？
同是一首送別詩驮配，《邶風(fēng)·二子乘舟》寫得遠(yuǎn)比《邶風(fēng)·燕燕》單純着茸。全詩無一句比興，詩中的意象躯保，只有“二子”和一再重現(xiàn)和消逝的小舟澎语。情感的抒瀉，也沒有《燕燕》那種“瞻望弗及尸变，泣涕如雨”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)减俏。但它的內(nèi)涵卻極為豐富：因為畫面只有飄飄遠(yuǎn)逝的二子娃承、船影，其余全為空白历筝，便為讀者的聯(lián)想梳猪，留下了更多的空間；因為背景全無呛哟，甚至也不知道送行者究竟為誰，其表現(xiàn)的情感便突破了特定限制扫责，而適合于“母子”鳖孤、“男女”、“友朋”，成為一種具有極大涵蓋面的“人間之情”腿准。它之能夠激發(fā)各種身份的讀者之共鳴拾碌，而與詩人一起唏噓、一起牽掛弟跑，甚至一起暗暗祈告防症，也就毫不奇怪了。
◆?創(chuàng)作背景
據(jù)復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授解析饲嗽，此二子是指衛(wèi)國公子晉的兩個兒子伋和壽貌虾。他們?yōu)樾值芮檎x裙犹，爭先赴死叶圃。衛(wèi)國人感其精神，就編寫了這首詩歌哩陕。
