? ? ? ? 作家曹文軒說過：“未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的〈坝睿”我想措伐，這句話也同樣適用于語文教學(xué)特纤。未經(jīng)凝視的語文課也是毫無意義的军俊。
? ? ? 于漪老師在《語文的尊嚴(yán)》中有文：語文教學(xué)、語文學(xué)習(xí)是要靜下心來細(xì)細(xì)品味捧存、悉心欣賞的粪躬，浮躁氣氛下的“慢”是一帖清醒劑。
? ? ? 只有慢下來昔穴，才能欣賞到語文課中曼妙的風(fēng)景镰官。而我們當(dāng)下的許多語文課最缺少的也是“慢”和“凝視”這兩個(gè)關(guān)鍵字。原因大概有兩個(gè)方面吗货。
? ? ? 一泳唠、政策之傷
? ? ? 考試的大旗呼呼啦啦的迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們拼命追趕宙搬、唯恐落后笨腥，老師學(xué)生的眼睛蒙塵已久，哪里有閑暇到語文更深處漫溯勇垛、徜徉脖母。
? ? ? 公開課上，氣氛熱烈闲孤、師生配合默契谆级、高潮迭起，評課者的溢美之詞更是毫無吝嗇讼积，可是這些虛假的繁華背后又是什么呢肥照？教師為了它往往話費(fèi)大量時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行“課前培訓(xùn)”，學(xué)生不過是道具而已勤众。這樣的課真是勞民傷財(cái)舆绎，可是還呈愈演愈烈之勢。
? ? ? 平時(shí)的課堂大多時(shí)間被無休止的機(jī)械練習(xí)所侵占决摧，尤其是畢業(yè)年級更是早早結(jié)課亿蒸，讓位于各類試題的輪番轟炸凑兰。這樣的課堂，學(xué)生疲憊不堪边锁、教師苦不堪言姑食。語文的魅力何處尋找？
? ? ? 二茅坛、教師之怠
? ? ? ? 教師是課堂的引路人音半，是學(xué)生在語文世界的“導(dǎo)游”。俗話說贡蓖，師傅不明徒弟拙曹鸠。然而最應(yīng)該守住陣地的語文教師中卻又很多離書越來越遠(yuǎn)。不讀書已經(jīng)成為常態(tài)斥铺。
? ? 語文前輩錢夢龍先生說彻桃，要帶領(lǐng)學(xué)生在語言文字中走幾個(gè)來回×乐可是我們教師都沒走過邻眷，如何帶領(lǐng)學(xué)生呢。
? ? ? 反思自己這幾年的語文教學(xué)剔交，真可謂一片狼藉肆饶！自己從未真正走進(jìn)過一篇文本的深處，沒有自己對文本的獨(dú)特體會岖常，教學(xué)自然也成了隔靴搔癢：不分文體驯镊、千篇一律，看不到“這一篇”的獨(dú)特魅力竭鞍，目標(biāo)不明確板惑，所有的教學(xué)活動都流于表面，水過地皮都不濕笼蛛。近一兩年來受濕地語文人的影響洒放，開始斷斷續(xù)續(xù)的、零零碎碎地讀一點(diǎn)點(diǎn)書滨砍，才發(fā)現(xiàn)之前的語文課簡直就是犯罪巴！真是“學(xué)惋戏，然后知不足”领追。
? ? ? 著名的語文教師們無不語重心長的呼吁大家多讀書、多寫作响逢。? ? ? ? ? 用心凝視這個(gè)世界才發(fā)現(xiàn)風(fēng)景滿眼都是绒窑，用心凝視語文才發(fā)現(xiàn)語文的魅力無處不在。
? ? ? 讓心慢下來舔亭、靜下來些膨、沉下來蟀俊，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘語文這座寶藏吧。
