我想在這里，尋找被俗世消磨殆盡的理想奖慌。
我想在這里，找到初生牛犢不怕虎時(shí)的沖動(dòng)松靡。
我想在這里简僧，書(shū)寫人生歷程的里程碑。
我想 ……
在2019年1月22日后我有了無(wú)數(shù)個(gè)我想雕欺，不是在最美的時(shí)光遇見(jiàn)了你岛马，而是有了你我才有了最美的時(shí)光——N師學(xué)院
初遇你時(shí)的五味雜陳——
報(bào)名N師起初是楊老師告訴我的，當(dāng)時(shí)別提內(nèi)心有多激動(dòng)了屠列，他剛說(shuō)完啦逆，立馬報(bào)名，期待錄取通知書(shū)笛洛。然而在焦急的等待時(shí)得知自己工作年限不夠不能被錄取夏志，現(xiàn)在想起心里的那種失落到現(xiàn)在都想哭，整整郁悶了一個(gè)星期撞蜂，好不容易才說(shuō)服自己不要放棄我還有機(jī)會(huì)盲镶。但是驚喜總是來(lái)的那么突然，我的小心臟還沒(méi)平復(fù)蝌诡，2019年1月11日早晨剛剛睜開(kāi)眼睛就看到了N時(shí)學(xué)院的錄取通知書(shū)，帶著失落往后翻居然看見(jiàn)了我的名字枫吧，當(dāng)時(shí)就忍不住大叫了出來(lái)浦旱，老公生氣的說(shuō)“大清早的干嘛，你瘋了嗎九杂？”“有我有我……我收到N師學(xué)院的錄取通知書(shū)了”抓住老公邊搖邊說(shuō)颁湖。那一刻的激動(dòng)真的不亞于收到大學(xué)錄取通知書(shū)！
見(jiàn)面必須有儀式感——
從看到通知書(shū)的那一刻便關(guān)注所有與N師有關(guān)的消息例隆，計(jì)算了一下開(kāi)學(xué)典禮正好自己在火車上甥捺，提前買了好多流量，吃的可以不帶镀层，筆記本和筆是必須的镰禾，整整一天都不敢玩手機(jī)生怕沒(méi)電了，我的目的很明確不一樣的開(kāi)學(xué)典禮必須有儀式感唱逢。
提前準(zhǔn)備好了一切吴侦，按時(shí)參加，唯一的不足就是網(wǎng)絡(luò)不好坞古，但我還是每個(gè)字每句話深深記在了心里备韧。
滿臉的憔悴，頭發(fā)亂亂的痪枫，已全然不顧织堂，只顧搶麥叠艳，釋放一下我內(nèi)心的小激動(dòng)！
此刻才真正的了解你——
認(rèn)真學(xué)習(xí)易阳，認(rèn)真聆聽(tīng)虑绵，上好開(kāi)學(xué)的第一課。這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如珍寶闽烙。
沒(méi)有寫字的地方翅睛，這不是困難沒(méi)有寫字的地方，把本子拿在手里記下這偉大的一刻黑竞！
何為N師——N師課堂是由一位教師面向N 所學(xué)校授課捕发，由網(wǎng)師、助學(xué)（當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師）很魂、助教共同配合的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)社群化課程組織扎酷、學(xué)習(xí)及反饋的學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。該模式中遏匆，網(wǎng)師根據(jù)助學(xué)法挨、助教的反饋設(shè)置適宜課程內(nèi)容；助教幫助網(wǎng)師備課幅聘，指導(dǎo)助學(xué)們解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中遭遇的困惑凡纳，以及對(duì)優(yōu)秀助學(xué)進(jìn)行激勵(lì)；助學(xué)則負(fù)責(zé)收集帝蒿、評(píng)估學(xué)生們的課堂表現(xiàn)荐糜，將學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)反饋給助教，幫助其對(duì)課程進(jìn)行迭代升級(jí)葛超。
N師學(xué)院——對(duì)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師暴氏、線下區(qū)域名師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助其成為一流的網(wǎng)絡(luò)名師绣张，并融入N師課堂成為新的網(wǎng)絡(luò)課程提供者：令教師的能力將打破空間束縛答渔，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輻射到更廣的區(qū)域；實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源自我造血侥涵，提升當(dāng)?shù)亟逃健?/blockquote>“N是多沼撕、N是新、N是感恩独令、N是無(wú)限可能性端朵。
在這里只要有夢(mèng)就可以實(shí)現(xiàn)——
很多人都問(wèn)我為什么加入N師學(xué)院，說(shuō)句實(shí)話要說(shuō)出什么高深莫測(cè)的大道理我真的說(shuō)不出燃箭，枯燥的文字表達(dá)不出內(nèi)心的感情冲呢，我只能告訴他，當(dāng)看到孩子們因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)課可以不出家門看世界招狸，我驚訝了敬拓、當(dāng)我們的老師從沒(méi)踏出過(guò)麥蓋提縣時(shí)我心疼了邻薯、當(dāng)我們的學(xué)生每次期待上麥時(shí)我知道他們變了、當(dāng)我的教學(xué)成績(jī)從剛接手時(shí)平均分65.7到九月月考平均分70多乘凸，最低分34厕诡，全班兩個(gè)不及格，十月月考平均分82.8营勤，最低分60分灵嫌，及格率100％，十一月月考平均分86.8葛作，最低分69寿羞，及格率100％，期末成績(jī)雖然沒(méi)出來(lái)赂蠢，但期末考試之前我可以大膽的提出我們的目標(biāo)是平均分90绪穆！這一切的一切不敢說(shuō)全是網(wǎng)絡(luò)課帶來(lái)的改變，但我敢說(shuō)我的學(xué)生虱岂，我的孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課真的變了玖院，同樣我也變了！我看到了自己身上的不足第岖，我知道我需要進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步难菌，我的學(xué)生需要學(xué)的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，他們是21世紀(jì)的接班人绍傲，他們需要的是一種學(xué)習(xí)的思想扔傅，興趣，敢于創(chuàng)造的精神烫饼！同樣我們南疆的教育教學(xué)更應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐！我們教育需要走出去试读！我們的眼界需要走出去杠纵！這樣我們才能帶出來(lái)走出去的學(xué)生！
黎加厚教授上海師范大學(xué)教授黎加厚在題為《極簡(jiǎn)技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展——從“一師一優(yōu)課”到“萬(wàn)師互教钩骇、眾師成長(zhǎng)”》的演講中比藻，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)、人與設(shè)備的綜合價(jià)值倘屹∫祝“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新?lián)Q代，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展帶來(lái)了巨大的機(jī)會(huì)纽匙。好教師的能量是巨大的务蝠，應(yīng)該利用極簡(jiǎn)的信息技術(shù)讓他們提升自己并影響到更多的學(xué)生乃至是老師。
此時(shí)不提高烛缔，更待何時(shí)馏段？老師的能力提高了轩拨，學(xué)生們的學(xué)習(xí)就會(huì)提高，鄉(xiāng)村教育水平也會(huì)有所好轉(zhuǎn)院喜⊥鋈兀”學(xué)高為師，身正為范喷舀，作為一名教師,只有擁有一桶水,才能給學(xué)生一滴水砍濒。而且自己要做常流水,自來(lái)水。這樣才能配得上“四好老師”我也相信有耕耘總會(huì)有收獲硫麻。
N師學(xué)院我的第二大學(xué)爸邢，前一個(gè)大學(xué)改變了我的命運(yùn)，這個(gè)大學(xué)是我前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾庶香，是我向前的指路明燈甲棍！
