“貧窮帶來的遠不止痛苦像屋、掙扎與迷茫怕犁。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命奏甫，但我仍想說戈轿，謝謝你，貧窮阵子∷急”近日，一篇18歲女生關于自己挠进、關于貧窮色乾、關于希望的文章給讀者心中帶來暖意。文章出自河北的一位名叫王心儀的女生领突，她剛在高考中取得了707分的成績暖璧，被北大中文系錄取。而這篇“感謝貧窮”的文章再次讓“寒門是否難出貴子”話題回歸輿論攘须。
當北大的錄取通知書寄到家門口時漆撞，王心儀只身一人在異地打工，在河北保定一家輔導機構(gòu)做輔導員于宙。
圖片來源：新浪微博@中國青年報
王心儀出生在河北衡水棗強縣一個普通農(nóng)村家庭，媽媽體弱多病悍汛，常年在家照顧患有高血壓捞魁、哮喘病，生活不能自理的姥爺离咐。家中有兩個弟弟谱俭，大弟弟即將升入高三，小弟弟還沒有上小學宵蛀。一家六口全靠家中的兩畝地和爸爸外出做零活補貼家用昆著。
貧困的家境并未影響王心儀的學習，小學术陶、初中凑懂、高中她在班里一直名列前茅。各種獎狀梧宫，證書貼滿了墻壁接谨。班主任張秀英曾評價王心儀：“樂觀開朗，視野開闊塘匣，格局很大脓豪，絕對不是傳統(tǒng)意義上只知道學習的學生〖陕保”她愛好畫畫扫夜、唱歌、演講，平時常關注時事笤闯、閱讀外文書籍现拒。
而另一方面，從小學開始望侈，王心儀就主動割草喂雞印蔬、采摘棉花、田間犁地脱衙，幫父母一起扛起家庭重擔侥猬。媽媽說，王心儀每個月的生活費是平常孩子的一半捐韩，每次買飯就買一些大白菜退唠，舍不得吃葷菜。
面對家境的貧困荤胁，王心儀寫道：“感謝貧窮瞧预，你讓我領悟到真正的快樂與滿足。感謝貧窮仅政，你讓我堅信教育與知識的力量垢油。”
這篇文章?lián)f看哭了無數(shù)人圆丹。何以如此滩愁？許多網(wǎng)民評論稱，首先是因她教會人們?nèi)绾卧诶Ь持腥员３謽酚^的心態(tài)辫封。
北京《新京報》評論稱硝枉，王心儀能考上北大，絕不是因她家庭貧窮倦微，而是因她在這種情況下堅韌不拔的精神妻味，是她努力奮斗的結(jié)果，而不是貧窮的生活狀態(tài)的結(jié)果欣福≡鹎颍“苦難沒有意義，戰(zhàn)勝苦難才有意義劣欢∽厮校”
類似王心儀這樣貧窮中靠努力和知識走入高等學府的例子，近來常見諸報端凿将。
同樣是利用暑期在打工的崔慶濤近日也收到了來自北大的錄取通知書校套。通知書被送到云南省會澤縣的崔慶濤手中時，他正在家鄉(xiāng)的工地上拌砂漿牧抵，累得汗流浹背笛匙。
崔慶濤的父母常年在工地上打工侨把，家中生活來源都來自于此。高考結(jié)束后妹孙，崔慶濤就開始跟著父母一起到建筑工地上打工秋柄，運沙子、拌砂漿蠢正，平均每天可達12個小時骇笔。在許多網(wǎng)民的點贊聲中，有人說：有這樣的兒子嚣崭，每天搬磚也開心笨触。
另一邊，在陜西延安市安塞區(qū)雹舀，“一門四清華（北大）芦劣，五子皆才俊”的“耕讀家庭”吳治保家庭近日被區(qū)政府頒授了30萬元人民幣獎勵資金。
吳治保是安塞區(qū)白坪街道辦五里灣村村民说榆，他和妻子胡治愛育有5個孩子（三子兩女）虚吟。2015年，大兒子考入清華攻讀博士签财；同年串慰，小兒子也被保送到清華；2017年荠卷，老二和老四分別收到清華及北大的錄取通知書模庐；小女兒2017年辭職準備繼續(xù)深造。
因生在農(nóng)村油宜，出身貧寒，吳治保初中只上了一年便輟學怜姿，妻子胡治愛更是沒上過一天學慎冤。夫妻兩人立志要讓孩子們學文化，“再苦再累也要把孩子們供上大學”沧卢。
“寒門生貴子蚁堤，白屋出公卿”，這樣的信念曾激勵著無數(shù)貧寒子弟發(fā)奮苦讀但狭。不過披诗，近年來，由于越來越嚴峻的“擇校熱”立磁、城鄉(xiāng)教育資源的差異呈队、不斷增多的留守兒童等問題，“寒門”已難出貴子的說法時常見諸輿論唱歧。
《廣州日報》此前報道宪摧，北大教育學院教授劉云杉統(tǒng)計1978年至2005年近30年間北大學生的家庭出身發(fā)現(xiàn)粒竖，1978年至1998年，來自農(nóng)村的北大學子約占三成几于，上世紀90年代中期開始下滑蕊苗，2000年至2011年，考上北大的農(nóng)村子弟只占一成左右沿彭。2016年北大錄取農(nóng)村學生比例僅在17.5%朽砰，已是近年最多『砹酰可見瞧柔，農(nóng)村生源的比例下降，是一個長期的趨勢饱搏。
近年來非剃，中國教育部連續(xù)實施重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生的國家專項計劃、地方專項計劃推沸。各名校紛紛推出農(nóng)村學生單獨招生專項計劃备绽，如北大“筑夢計劃”、清華“自強計劃”鬓催、復旦“騰飛計劃”等肺素。
不過，2017年北京文科狀元熊軒昂曾坦言宇驾，“高考是階層性的考試倍靡，農(nóng)村地區(qū)越來越很難考出來，我是中產(chǎn)家庭孩子课舍，生在北京塌西，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學習時能走很多捷徑筝尾，能看到現(xiàn)在很多狀元都是家里厲害捡需，又有能力的人，所以有知識不一定改變命運筹淫，但是沒有知識一定改變不了命運站辉。”
一些分析認為损姜，這些推動“教育公平”的計劃目前看保證了一定的招錄比例饰剥，但操作是否合理，改進的空間還有待研究摧阅。（完）
