江西樂(lè)平九小? 蔣銘國(guó)
今天是張文質(zhì)教育寫(xiě)作研修班學(xué)習(xí)第二天，學(xué)習(xí)的東西很多蹋盆，想法也很多傀缩。任何一種想法都可以引發(fā)我們很多的思考，尤其是下午孫明霞老師的講課坷檩，讓我進(jìn)一步地了解了明霞老師却音，也讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師如何進(jìn)行成長(zhǎng)以及成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)與收獲。
按照學(xué)習(xí)安排矢炼，晚上是進(jìn)行沙龍活動(dòng)系瓢。第一個(gè)環(huán)節(jié)是六小組分別進(jìn)行展示。展示內(nèi)容包括組名句灌、口號(hào)夷陋，以及小組文化的闡釋。經(jīng)過(guò)大家商量胰锌，我們二組定下來(lái)的組名是“快樂(lè)同行”骗绕，口號(hào)是:自覺(jué)與幸福同在，寫(xiě)作與生命同行;堅(jiān)持因明霞而篤定资昧，幸福因文質(zhì)而悠長(zhǎng)酬土。
作為本次寫(xiě)作研修班，其中最根本的明確目標(biāo)是希望參與的每一位學(xué)員能夠?qū)懗梢槐緯?shū)格带。張老師告訴我們寫(xiě)作的勇氣比寫(xiě)作能力更重要撤缴。而生命自覺(jué)將成為一個(gè)人成長(zhǎng)乃至成功的前提所在刹枉。
在現(xiàn)場(chǎng)因?yàn)槭艿綇埨蠋煹母腥九c鼓舞，我相信每個(gè)人都有寫(xiě)作的沖動(dòng)屈呕，而且也能完成每天500字的寫(xiě)作作業(yè)微宝。可是我們回去之后會(huì)不會(huì)去堅(jiān)持寫(xiě)呢凉袱？這就需要我們把寫(xiě)作成為一種自覺(jué)行為芥吟。而且要讓這種自覺(jué)行為成為心中一種內(nèi)驅(qū)力。為了讓這種自覺(jué)寫(xiě)作成為一種內(nèi)心需要专甩，我們可以將它提高到更高的層次钟鸵，將這種自覺(jué)寫(xiě)作提升為一種幸福，是我們生命痕跡的一種存在方式涤躲，更是我們生命意義的表現(xiàn)途徑棺耍。當(dāng)自覺(jué)寫(xiě)作成為了一種幸福，寫(xiě)作將與生命同行种樱，生命有多長(zhǎng)蒙袍，寫(xiě)作有多久！
下午明霞老師的講課嫩挤，讓我們了解了明霞老師成長(zhǎng)的過(guò)程害幅，以及在成長(zhǎng)過(guò)程中給她自己帶來(lái)的快樂(lè)與收獲。這就是一個(gè)詮釋生命存在岂昭，生命自覺(jué)以现，生命意義的鮮明案例吧。任何一種堅(jiān)持都不是輕而易舉的约啊，它需要一種極強(qiáng)的毅力邑遏。要能夠堅(jiān)持一件事情，必須獲得內(nèi)心的一種支撐力以及清晰恰矩、令人向往而明確的目標(biāo)记盒。作為“明霞”般的明霞老師，將成為我們心中一盞明燈外傅，給我們方向纪吮，引領(lǐng)我們前行，讓我們堅(jiān)持變得恒久而篤定萎胰。
在堅(jiān)持寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中碾盟，不斷地踐行生命自覺(jué)，體驗(yàn)生命存在奥洼，呈現(xiàn)生命意義，從而讓我們獲得生命幸福晚胡。隨著時(shí)間的推移與量的累積灵奖，我們獲得的生命幸福感指數(shù)將逐漸增強(qiáng)嚼沿，從而會(huì)逐漸提高我們的“文質(zhì)”水平，同時(shí)反過(guò)來(lái)促進(jìn)幸福增長(zhǎng)瓷患，如此形成良性循環(huán)骡尽，從而讓我們的生命價(jià)值翻倍，幸福變得悠長(zhǎng)擅编。
因共同夢(mèng)想攀细，我們結(jié)伴;因生命自覺(jué)，我們同行;因成就幸福爱态，我們快樂(lè)谭贪！
朋友，今生讓我們與快樂(lè)同行锦担！
