------記第三屆全國學(xué)前教育教研工作交流會(huì)有感
為期五天的無錫學(xué)習(xí)時(shí)間一晃就過去了。五天雖然短暫仪际，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容之豐富围小、規(guī)模之空前、接待之特別讓人終生難忘树碱！
從主辦方的安排表不難看出肯适，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容之豐富〕砂瘢活動(dòng)主要有三大板塊框舔，第一板塊是大組集中，聆聽專家講座引領(lǐng)；第二板塊是分組參與刘绣，分享部分地區(qū)樱溉、幼兒園及區(qū)域教研工作經(jīng)驗(yàn)；第三板塊是分組參觀幼兒園纬凤，共分五組福贞。我們參觀了無錫市華莊中心幼兒園和無錫市濱湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園兩個(gè)校區(qū)。
下面我將這次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)中停士，聽到了什么挖帘？看到了什么？想到了什么恋技？分享給大家拇舀，期待在學(xué)前教育的教研之路上，看到更多的風(fēng)景猖任！
我聽到......
參加這次交流會(huì)的你稚，有來自全國各地的幼教同仁800多人。第一天大家集中學(xué)習(xí)朱躺，三位專家講座刁赖，會(huì)場內(nèi)座無虛席，與會(huì)人員不停的聽聽聽长搀、看看看宇弛、拍拍拍、寫寫寫......
三場講座源请，我最欣賞具有女神范兒的王海英枪芒，她那雷厲風(fēng)行的作風(fēng)焊刹，她那縝密的邏輯思維方式和她那清脆悅耳的語言節(jié)奏括丁，無不震撼全場骨望。讓午間原本困意十足的學(xué)習(xí)者們勉躺，欲罷不能！
我們緊跟她的節(jié)奏哪怔，大腦不停的運(yùn)轉(zhuǎn)起來旺订，她分享的話題援制、知識(shí)點(diǎn)以及案例分析都連成片織成網(wǎng)决瞳。更驚嘆于她的手腦一致货徙，操作電腦和語言表達(dá)的無縫對(duì)接，說到哪里演示到哪里皮胡，她所研究的領(lǐng)域的廣度和深度都令人折服痴颊！
王海英講座PPT集錦
講座印象深刻之二，還數(shù)賦有詩意的天津市濱海新區(qū)大港教師進(jìn)修學(xué)校屡贺，幼教教研員張麗蠢棱，她分享的題為“情因教研起? 一往情深”------區(qū)域教研工作的行與悟锌杀。
她介紹了在區(qū)域教研活動(dòng)中的創(chuàng)新舉措和大膽嘗試：比如取消原有專用活動(dòng)室體驗(yàn)館，讓每一間教室都成為孩子的體驗(yàn)館裳扯，讓體驗(yàn)館不脫離孩子抛丽。取消專用美術(shù)室，讓每個(gè)班都成為美術(shù)教室饰豺。和傳統(tǒng)的區(qū)域活動(dòng)說再見，做到區(qū)域和主題的高度融合允蜈。教師不再自制大量教玩具冤吨，解放教師勞動(dòng)力，騰出時(shí)間研究孩子饶套，陪伴孩子漩蟆。和傳統(tǒng)折紙說再見，每周有一個(gè)半日為“清潔日”妓蛮，帶孩子一起做衛(wèi)生怠李，讓勞動(dòng)成為孩子生活的必然。她們的自主用餐經(jīng)過三輪的改革蛤克，餐具改成現(xiàn)在的瓷質(zhì)捺癞，讓孩子享受家的味道，體驗(yàn)生活的美好构挤！用她的話說：老師和孩子們一起過著美滋滋的小日子髓介！
她認(rèn)為專業(yè)的支持和引領(lǐng)+團(tuán)隊(duì)的培植和積聚才是教研之道。教研就是基于問題的思維碰撞筋现，教研就是激發(fā)唐础、喚醒和陪伴。在教研的團(tuán)隊(duì)協(xié)作中矾飞，互相哄著一膨、捧著、托著洒沦、信著豹绪、愛著。在團(tuán)隊(duì)中秉承五大相處原則：
原則一：不浪費(fèi)------參加教研的熱情
原則二：不辜負(fù)-------教學(xué)管理的期望
原則三：正能量-------讓激情澎湃夢想
原則四：講義氣-------同甘共苦相濡以沫
原則五：言感恩
她們的常規(guī)教研活動(dòng)評(píng)價(jià)有一套三段式微谓，即：白描現(xiàn)象森篷、闡明原因、提出建議豺型。
她們在靜悄悄的革命中仲智，形成了自己教學(xué)方案的書寫格式、內(nèi)容和要求姻氨。
她激勵(lì)教師參與教研學(xué)習(xí)有一套钓辆，讓教師學(xué)哲學(xué)，提高思辨能力。幫助教師去壓力前联、有動(dòng)力功戚，越學(xué)越樂。具體方法有：一是給學(xué)習(xí)一個(gè)時(shí)間似嗤，二是給學(xué)習(xí)一個(gè)氛圍啸臀，三是給學(xué)習(xí)一個(gè)證明，四是給學(xué)習(xí)一份快樂烁落，五是給學(xué)習(xí)一份獎(jiǎng)勵(lì)乘粒。另外，每次考試給范圍伤塌，高分獎(jiǎng)勵(lì)灯萍，低分不公布成績等激勵(lì)機(jī)制。形成自娛自樂的研究氛圍每聪，讓老師享受自娛自樂的教研盛宴旦棉，做一個(gè)有故事的幸福的老師！
張麗教研員用她對(duì)教育的情懷感染著她的同伴药薯，引領(lǐng)著區(qū)域教研健康快樂的發(fā)展绑洛。
她用自己的行動(dòng)證明，她始終堅(jiān)持這樣的信念：做腳踏實(shí)地的理想主義者果善！為幸福而教诊笤！這句話同樣感染著我，我作為一個(gè)區(qū)域幼教輔導(dǎo)員巾陕，要向張麗教研員學(xué)習(xí)讨跟，用自己的方式，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做為幸福而學(xué)習(xí)鄙煤，為幸福而教研晾匠，為幸福而陪伴......立足本區(qū)實(shí)際，努力把不可能變成可能梯刚，相信懷揣夢想凉馆，一切皆有可能！
由于講座內(nèi)容多亡资，信息量大澜共，無法全盤復(fù)制，加之專家們知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)強(qiáng)锥腻，沒有PPT拷貝嗦董，為了提高現(xiàn)場學(xué)習(xí)的有效性，我主要以聽瘦黑、寫京革、思為一體的學(xué)習(xí)方法投入本次學(xué)習(xí)奇唤，我努力的聽專家講他們的故事，做到心手相連的記錄震撼心靈的聲音匹摇，在整個(gè)講座過程中咬扇，我記錄整理了專家們的一些經(jīng)典語錄，希望能給同伴們一些積極引領(lǐng)廊勃，用積極思辨的思維方式懈贺，立足本區(qū)、本園坡垫、本班開展基于兒童視角隅居、回歸真實(shí)現(xiàn)場的有效教研活動(dòng)。
印象深刻回味無窮的專家語錄：
劉焱：
1.游戲不僅讓孩子玩得開心葛虐，更要讓孩子在游戲中得到發(fā)展。即要“深度學(xué)習(xí)”棉钧。
2.為每一個(gè)孩子走向未來做準(zhǔn)備屿脐！
3.玩具是幼兒交往的媒介；玩具是文化傳遞宪卿、傳承和傳播的工具的诵；玩具是最適合幼兒學(xué)習(xí)的“課本”。
王海英：
1.累積化的認(rèn)識(shí)即“深度研究”佑钾。提升老師的問題感西疤。
2.老師堅(jiān)持退后的角色；
3.幼兒園一日生活中的深度學(xué)習(xí)如何推進(jìn)：一是支架幼兒生活中的偶發(fā)性休溶，二是拓展幼兒游戲中的學(xué)習(xí)契機(jī)代赁，三是催化集體學(xué)習(xí)中的深度卷入。
崔嵐：
1.調(diào)研的數(shù)據(jù)不用就是垃圾兽掰；
2.混齡中的運(yùn)動(dòng)芭碍，不需要用語言。標(biāo)準(zhǔn)的方法要示范給孩子看孽尽。
吳亞英：
1.種植有兩種方式：一是標(biāo)準(zhǔn)種植窖壕，二是試誤種植∩寂《播種向日葵》活動(dòng)中瞻讽，幼兒屬于試誤種植，把微型課程納入整體課程中熏挎。
2.活動(dòng)預(yù)設(shè)進(jìn)程圖：計(jì)劃-----管理-----收獲
劉亮輝：
1.小研究大價(jià)值速勇，小研究大智慧，小研究大情懷婆瓜。
2.園本教研無小事快集，園本教研皆大事贡羔。
殷麗芳：
1.眼中有人，心中有愛
2.把最金貴的東西給予兒童
3.讀書培訓(xùn)教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力
4.指導(dǎo)策略：止語个初、裝傻乖寒、示弱
張麗：
1.讓每一間教室都成為孩子的生活體驗(yàn)館
2.和傳統(tǒng)的區(qū)域說再見
3.教師不自制教玩具，浪費(fèi)時(shí)間
4.研究熱點(diǎn)院溺、亮點(diǎn)楣嘁、習(xí)慣點(diǎn)
5.一起過美滋滋的小日子
6.專業(yè)的支持和引領(lǐng)+團(tuán)隊(duì)的培植和積聚才是教研之道
7.靜悄悄的革命
8.做腳踏實(shí)地的理想主義者！為幸福而教珍逸！
9.哄著逐虚、捧著、托著谆膳、信著叭爱、愛著、做著
10漱病、教研提問三段式：白描現(xiàn)象买雾、闡明原因、提出建議杨帽。
11.做一個(gè)有故事的幸福的老師漓穿。
這些都是我這次學(xué)習(xí)時(shí)，聽到各地專家的聲音注盈，并在瞬間沖擊我心靈的聲音晃危，也是我能理解和認(rèn)同的聲音，同時(shí)也是我想傳遞給大家的聲音老客。要讓這些聲音落地有聲僚饭，必須腳踏實(shí)地，基于本地區(qū)沿量、本園浪慌、本班開展適宜性的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展朴则。
根據(jù)省廳文件精神权纤，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，我們配備了區(qū)兼職教研員一名,增加了區(qū)教研骨干力量乌妒，我們將利用這個(gè)平臺(tái)汹想，發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢，建立區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)層級(jí)管理制度撤蚊。
一是建立高新區(qū)學(xué)前教育教研志愿者聯(lián)盟古掏，讓參與者有歸屬感，做一個(gè)幸福的教研員侦啸！
二是定期開展線上線下教研互動(dòng)活動(dòng)槽唾，輪流擔(dān)任活動(dòng)主持人丧枪，做一個(gè)自主的教研員。
三是借助省優(yōu)評(píng)估體系庞萍，做實(shí)日常工作拧烦，積累經(jīng)驗(yàn)成果，做一個(gè)有成就感的教研員钝计。
我看到......
按照分組恋博，我們參觀了無錫市華莊中心幼兒園和無錫市濱湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的兩個(gè)校區(qū)現(xiàn)場。這兩個(gè)幼兒園都屬于集團(tuán)化辦學(xué)特色私恬，總園旗下有N個(gè)分園债沮。
我看到了華莊中心幼兒園孩子們的區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場以及濱湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的環(huán)境。聽了兩位園長的介紹以及專家的引領(lǐng)本鸣。
我看到了華莊中心幼兒園的扎實(shí)的工作作風(fēng)疫衩，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到區(qū)域設(shè)置荣德，以及本次現(xiàn)場接待的細(xì)節(jié)處理上隧土，都能看到幼兒園先進(jìn)的管理理念和務(wù)實(shí)敬業(yè)精神。
從這張表中的溫馨提醒可以看出命爬，幼兒園規(guī)范管理意識(shí)強(qiáng)，對(duì)省廳關(guān)于教研工作的意見的落實(shí)及時(shí)到位辐脖。
我看到了華莊幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的成果展示饲宛，從活動(dòng)的現(xiàn)場，我看到了孩子們的自主嗜价、愉悅艇抠、創(chuàng)造和探究的游戲精神。我看到了華莊幼兒園老師退后久锥，適時(shí)引領(lǐng)介入的真實(shí)畫面家淤。我看到了......
我看到華莊幼兒園老師的研究成果，以及她們團(tuán)隊(duì)多年不變的“執(zhí)行教研組長制”瑟由，讓每一位教師都卷入教研絮重，積極主動(dòng)的參與教研、理解教研歹苦。創(chuàng)新開展項(xiàng)目建設(shè)青伤，在項(xiàng)目建設(shè)上反番，采用項(xiàng)目招投標(biāo)方式泛领。
以下是華莊中心幼兒園總園，園長張雪琴經(jīng)驗(yàn)介紹PPT分享：
以下是華莊中心幼兒園青年教師顧燕婷闭树，參與園際美術(shù)研修小組活動(dòng)階段性成果匯報(bào)PPT展示：
我還看到了無錫市濱湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長淡定從容的姿態(tài)蚪腋。為什么有那樣的淡定和從容丰歌，源于她們的特色課程有高度又接地氣姨蟋，源于她們是真研究有科學(xué)依據(jù)，源于她們有挑戰(zhàn)自我做自己的勇氣立帖！
濱湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園貌不驚人的背后卻隱藏著很多一般人看不懂的教育元素眼溶，她們的層級(jí)階梯式運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和運(yùn)動(dòng)器械的分區(qū)擺放，以及按幼兒年齡階段運(yùn)動(dòng)發(fā)展的要求提供有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)器械（如卸掉腳踏板和邊輪的自行車）都能體味到教研的成果厘惦。細(xì)節(jié)中偷仿，讓我們感受到真正的教研要研究孩子，要研究《指南》宵蕉，更要基于兒童和一日生活中問題的真研究酝静，才能真正看到教研的實(shí)效！
以下是濱湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長的“濱湖表達(dá)”PPT分享：
說實(shí)話羡玛，剛開始走進(jìn)這所幼兒園别智，正當(dāng)幼兒午睡時(shí)間，沒有看到幼兒的活動(dòng)稼稿，光看幼兒園的大環(huán)境薄榛，初看沒有高大上的感覺，也沒有一般幼兒園擠滿室內(nèi)外豐富的區(qū)域游戲材料让歼，有點(diǎn)印象的是運(yùn)動(dòng)特色敞恋，整個(gè)幼兒園隨處可見運(yùn)動(dòng)元素。但單看環(huán)境并沒有打動(dòng)我們一行人谋右，加之午睡時(shí)間自我疲勞的原因硬猫，無形中增加了幾分倦怠，無心深入了解實(shí)情改执。正當(dāng)我們頂著烈日啸蜜，拖著疲憊的身軀趕到禮堂想借機(jī)小息片刻時(shí)，園長淡定從容的匯報(bào)辈挂，改變了我的第一印象衬横，由衷的敬佩她們在教研之路上的深度研究，她們做自己的勇氣和底氣讓我們有了新的思考：我們的幼兒園究竟要成為什么樣子终蒂？我們的幼兒園現(xiàn)在是什么樣子的蜂林？我們的幼兒園可以成為什么樣子的？這些問題一直在我腦海里盤旋拇泣，總覺得是時(shí)候自己應(yīng)該做點(diǎn)什么啦......
我想到......
五天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了悉尾，但學(xué)習(xí)給我?guī)淼乃伎疾艅倓傞_始。帶著專家的引領(lǐng)和先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)挫酿，我一直在思考我們該何去何從构眯，我們該怎么直面現(xiàn)實(shí)，挑戰(zhàn)自我早龟，讓不可能變成可能惫霸，讓夢想變成現(xiàn)實(shí)猫缭！
五天的學(xué)習(xí)，感觸良多壹店〔碌ぃ看到先進(jìn)地區(qū)幼兒園的發(fā)展與我們的差距，頓感任務(wù)艱巨硅卢，責(zé)任重大射窒。雖然有些困難是幼兒園自身無法解決的（比如硬件投入的問題，教師編制的問題将塑、配備專兼職教研員問題等）脉顿，但我們可以通過幼教聯(lián)盟合理訴求，讓全社會(huì)都來關(guān)心支持學(xué)前教育点寥，要利用一切宣傳媒介艾疟，把最新的學(xué)前教育政策和教育理念傳遞到社會(huì)各界，形成共識(shí)敢辩。積極爭取政府關(guān)心支持蔽莱，要用愚公移山的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)的解決問題戚长。
幼教發(fā)展硬件投入固然重要盗冷，但更重要的是作為幼教人，如何充分利用資源同廉，提高自身的軟實(shí)力正塌，因此，教研工作就顯得尤為重要恤溶，我認(rèn)為教研工作乃是發(fā)展之魂！
今后帜羊，我要努力用自己最擅長的方式咒程，引領(lǐng)本區(qū)幼教團(tuán)隊(duì)開展教研活動(dòng)。我喜歡旅行讼育，用旅行來比喻一下我們現(xiàn)在的教研團(tuán)隊(duì)帐姻，一開始大家一起跟團(tuán)，我愿做一個(gè)“導(dǎo)游”奶段，盡力把幼教之路的風(fēng)景介紹給大家饥瓷，引領(lǐng)大家一同前行。當(dāng)大家熟悉了路線后痹籍，條件成熟后呢铆，我更愿意和大家一起自由行，看自己想看的獨(dú)特風(fēng)景蹲缠。到那時(shí)你就成了別人眼里的風(fēng)景棺克！
讓“我的教研我做主”成為我區(qū)開展教研工作的口號(hào)悠垛，把“做幸福的教研”作為團(tuán)隊(duì)合作的終極目標(biāo)！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年9月27日
