美術教學不是告訴學生的結果浅悉，而是要讓孩子在體驗過程中獲得內(nèi)心的豐富。
朋友說：你拿地圖自己去找券犁，還是尋人問路呢术健？拿地圖自己找，雖然艱辛但我會體驗到每一個新鮮粘衬，問路我會很快荞估，但可能錯過沿途的美好咳促。
近幾年，中央美院成為了輿論焦點勘伺，因其頻頻發(fā)布高考“雷題”跪腹，如《棒棒糖》，《轉基因魚》娇昙，《答案在風中飄揚》尺迂，《坐在椅子上，把自己連椅子一起搬起來的方法》冒掌。讓不少考生二丈摸不著頭腦噪裕，更令不少以考前培訓為生的畫室名譽掃地。
高考素描之害
幾年前股毫，我與央美的幾名老師有過一番交流膳音。他們可謂恨透了這幫高考畫室。那些高分錄取的學子铃诬，到了美院竟大多是思維僵化祭陷，藝術感極差的人。面對物象沒有絲毫鮮活感受趣席，有的都是畫室強行灌輸?shù)募夹g套路兵志。為了清洗這些僵化的套路，都弄得美院老師焦頭爛額宣肚。于是想罕，他們?nèi)f般無奈之下，才劍走偏鋒霉涨，盡出一些打破常規(guī)的雷題按价。
在少兒美術界，很多老師早已意識到舊素描教育的弊端笙瑟，力圖嘗試進行改革楼镐。有的叫創(chuàng)意素描，有的叫意象素描往枷，有的叫主觀素描框产，無論從名稱還是做法上，盡量拉開與舊素描教學的距離错洁。不少老師在探索上做出了卓越的貢獻茅信，也出現(xiàn)了很多的問題。
新素描是什么
一墓臭，認為舊素描日復一日畫冷冰冰的石膏體蘸鲸，太無聊，太枯燥窿锉！于是酌摇，不少老師改畫生活中的事物膝舅。
二，認為舊素描一味模仿對象窑多，缺乏主觀的想象仍稀！于是，不少老師改畫想象創(chuàng)意素描埂息。
幾年下來技潘，貌似已經(jīng)形成了一種共識，凡是畫石膏體的就是舊素描教育千康，不畫石膏體改畫生活的就是新素描享幽。凡是教寫實技術的就是舊素描，凡是教想象創(chuàng)意的就是新素描拾弃。
而現(xiàn)實是值桩，縱觀全國各地的新素描，也沒有看到幾幅太出彩的作品豪椿。大家彼此在直覺上感到不對奔坟，卻又不知道哪里出了問題。
根本問題是搭盾，舊素描錯在哪里咳秉？
石膏體有錯嗎？它只是道具鸯隅。素描技術有錯嗎澜建？它只是方法。模仿對象有錯嗎滋迈？它是素描的過程霎奢。都沒錯户誓！錯的是饼灿，老師用素描技術的套路，取代了孩子的觀察與感受帝美。
沒有任何原因碍彭，就告知孩子怎么排線上調(diào)子。沒有任何理由悼潭，就告知孩子怎樣切線構圖庇忌。沒有深入觀察，就告知孩子明暗五調(diào)子舰褪。所有的方法皆疹，都是來源于老師的灌輸，而不是孩子自己的觀察感受占拍，這就是套路略就∩悠龋回想這些年批判的簡筆畫，孩子畫的一切形象表牢，都不是自己的觀察感受窄绒，都是老師灌輸?shù)膱D像符號。舊素描教學與簡筆畫教學如出一轍崔兴！
重新認識素描
我們以畫方體為例說明: 一彰导，構圖，先讓孩子自己觀察描繪敲茄，孩子習慣性使用局部觀察方式位谋，習慣性局部起稿。當孩子遇到挫折困難時折汞，老師再引導整體式觀察方法倔幼。二，上明暗爽待，先讓孩子畫己所見损同，盡管大膽試錯。比如暗部畫成一塊死黑鸟款，老師再引導孩子做觀察實驗膏燃，引導孩子發(fā)現(xiàn)反光的存在。諸如此類何什，先讓孩子自己觀察感受组哩，再來幫孩子深入調(diào)整。我想处渣，雖然還是教石膏體伶贰，但一定每個人都會畫出自己的感受。
其次罐栈，畫完石膏體后黍衙，老師需要進一步明確引導，讓孩子把石膏體和生活物品聯(lián)系起來思考荠诬，發(fā)現(xiàn)石膏體就是萬物之母體琅翻。只要掌握了母體的規(guī)律，也就掌握了打開萬事萬物之門的鑰匙柑贞。孩子掌握了主動方椎，就能激發(fā)他們表現(xiàn)生活的欲望，也能激發(fā)他們打開創(chuàng)意想象的翅膀钧嘶！
