思維導(dǎo)圖雙證班總結(jié)
? 轉(zhuǎn)眼間饺藤，為期一個(gè)月的線上課學(xué)習(xí)也要結(jié)束了×鹘福回顧自己這一路的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)歷程涕俗，感慨頗多。麗芳老師說(shuō)神帅，學(xué)習(xí)就是不斷的挖坑填坑的過(guò)程再姑，這一路的學(xué)習(xí)，我也是這樣度過(guò)的找御。不斷把自己推出舒適區(qū)元镀，努力的去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)霎桅，去收獲栖疑。在這30天里，我也經(jīng)歷了期初的信心滿滿滔驶、動(dòng)力十足到學(xué)習(xí)課程中期態(tài)度有些懈怠蔽挠，總替自己找一些工作忙的借口沒有對(duì)每一次的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)盤總結(jié)。但收獲最多的還是對(duì)思維導(dǎo)圖的慢慢喜愛瓜浸，讓我對(duì)今后的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)有了更大的動(dòng)力。
? 回顧學(xué)習(xí)經(jīng)歷比原，我明白了思維導(dǎo)圖是什么插佛，了解了思維導(dǎo)圖的發(fā)明者東尼·博贊先生和他背后發(fā)明思維導(dǎo)圖的故事。同時(shí)量窘，我也掌握了一些基本的繪制思維導(dǎo)圖的要領(lǐng)雇寇。中心圖：結(jié)合主題，加以自己的想象蚌铜，用鮮艷的色彩搭配加一突出锨侯；一級(jí)分支：概括總體分類；二級(jí)分支：關(guān)鍵詞的提取冬殃，便于記憶理解一級(jí)分支和整體內(nèi)容囚痴。小圖標(biāo)是我繪圖時(shí)的薄弱環(huán)節(jié)∩笤幔總覺得自己的左腦和右腦不能產(chǎn)生有效的想象鏈接和知識(shí)轉(zhuǎn)換深滚，這是我今后要加強(qiáng)的地方奕谭。
? 在這次的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多的思維導(dǎo)圖專業(yè)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)痴荐，例如思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)血柳、英語(yǔ)中的應(yīng)用，思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞的提取方法等等生兆，對(duì)于思維導(dǎo)圖我有了更深一步的認(rèn)識(shí)难捌，同時(shí)也對(duì)思維導(dǎo)圖產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后的學(xué)習(xí)也充滿了動(dòng)力鸦难。在此次學(xué)習(xí)的課程中根吁，留給我印象最深的是南子老師的《安的種子》這一課。對(duì)于繪本明刷，我的認(rèn)識(shí)僅停留在繪本是小朋友讀的書婴栽，曾經(jīng)我也很喜歡讀繪本，每次去繪本館借書我都很尷尬說(shuō)是為了自己看辈末。但是通過(guò)南子老師的課愚争，我認(rèn)為小小的繪本中蘊(yùn)藏著諸多學(xué)問。從封面挤聘、前環(huán)襯轰枝、版權(quán)頁(yè)、正文內(nèi)容组去、到后環(huán)襯鞍陨、封底頁(yè)都有諸多可學(xué)之處。繪本的細(xì)節(jié)是一直被我忽略的內(nèi)容从隆，往往細(xì)節(jié)能體現(xiàn)出作者更多的巧思诚撵。而讀繪本，不僅僅是讀這一本書键闺，可以延伸拓展的內(nèi)容還有很多很多寿烟，作者的相關(guān)知識(shí)、繪本創(chuàng)作的背后故事以及可以被還原的一些書內(nèi)情節(jié)……這節(jié)課使我對(duì)繪本也產(chǎn)生了濃厚的興趣辛燥。我在學(xué)習(xí)期間用了一周的時(shí)間讀了一本有關(guān)繪本的書《繪本有什么了不起》繪本真的了不起筛武，利用好繪本會(huì)為孩子奠定良好的閱讀基礎(chǔ)和良好的閱讀興趣。
? 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖是為了我的工作和學(xué)習(xí)良好服務(wù)的挎塌。在教學(xué)中徘六，我嘗試著運(yùn)用了思維導(dǎo)圖，在進(jìn)行《營(yíng)養(yǎng)豐富的牛奶》這一課時(shí)榴都，我利用思維導(dǎo)圖繪制了板書待锈，學(xué)生在進(jìn)行課堂反饋的練習(xí)時(shí)很快就可以找到答案，同時(shí)對(duì)于這節(jié)課進(jìn)行復(fù)盤和回顧時(shí)嘴高，孩子們能很清晰的說(shuō)出這節(jié)課的重點(diǎn)和內(nèi)容炉擅。在記錄筆記時(shí)我也嘗試著運(yùn)用了思維導(dǎo)圖進(jìn)行記錄辉懒。
? 當(dāng)然在此次的學(xué)習(xí)中我也存在設(shè)許多不足。在完成作業(yè)時(shí)不夠及時(shí)谍失，沒有進(jìn)行語(yǔ)音作業(yè)打卡眶俩，其實(shí)這是一中我的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為語(yǔ)音打卡就是把自己復(fù)盤的內(nèi)容在微信里讀一遍快鱼，其實(shí)這也是一個(gè)再次鞏固的過(guò)程颠印。對(duì)于自己所繪制的思維導(dǎo)圖復(fù)盤也不夠及時(shí)。還有作業(yè)中的小圖標(biāo)的繪制一直是我的短板抹竹。在今后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中我要進(jìn)行專攻线罕。
? 通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我也為我今后的學(xué)期制定了一些初步學(xué)習(xí)計(jì)劃窃判，首先我準(zhǔn)備讀博贊先生的相關(guān)思維導(dǎo)圖的專業(yè)書籍钞楼，提高自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。其次袄琳，我準(zhǔn)備畫夠100張思維導(dǎo)圖询件，提高自己的畫圖能力和水平。最后唆樊，我要加強(qiáng)思維導(dǎo)圖在生活工作和學(xué)習(xí)中的運(yùn)用宛琅，并及時(shí)進(jìn)行復(fù)盤。
? 感謝遇見思維導(dǎo)圖逗旁，它使我的學(xué)習(xí)和工作更加高效了嘿辟，也提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。感謝老師們一路辛勤的付出和陪伴片效！
