首先氓英，說一下自己不是標(biāo)題黨侯勉，純粹是今天談的這個心理學(xué)效應(yīng)，啟發(fā)了我要給此文起這樣的標(biāo)題铝阐。

01 禁果效應(yīng)

我們似乎都有這種奇怪的心理：越是得不到的東西址貌，就越想得到，越是不讓知道的東西徘键，就越想知道练对。這種逆反的心理現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做禁果效應(yīng)：理由不充分的禁止反而會激發(fā)人們更強(qiáng)烈的探究欲望。

“禁果”一詞來源于《圣經(jīng)》吹害，它講的是夏娃和亞當(dāng)偷吃了智慧樹上的禁果而被驅(qū)趕出伊甸園螟凭，因為上帝明令他們不可吃這樹上的果子。因此它呀，禁果效應(yīng)似乎成了人的一種天性螺男，不管在孩子身上，還是在成人身上钟些，似乎都逃脫不了這種心理烟号。

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?自然是好奇心作的祟绊谭。因為人人都有一種好奇心政恍，這種好奇心是探究、求知的動力达传，如果對一件事情不做說明原因的簡單禁止篙耗，會使這件事更具有吸引力和神秘感，越是神秘宪赶，越是不可觸知宗弯，人們便越會將更多的注意轉(zhuǎn)移到這件事之上，結(jié)果偷食“禁果”以使心理平衡搂妻。

應(yīng)該說蒙保，有很多商家和政治家經(jīng)常利用群眾的這種“禁果效應(yīng)”心理而達(dá)到自己的商業(yè)目的或政治目的。

02 禁果效應(yīng)的啟示

了解禁果效應(yīng)欲主，對我們成人或教育孩子來說邓厕，都可以帶來不少的啟示逝嚎。

首先是真正危險或不好的東西，我們需要明明白白地跟孩子說详恼，不遮遮掩掩补君，人為地增加它的吸引力。如果我們把危險或不好的東西設(shè)為禁果昧互，那么只會增加孩子的好奇心挽铁，促使他們?nèi)ヒ惶骄烤梗蠊厝皇遣豢暗摹?/p>

有一句俄羅斯諺語說：“禁果格外甜”敞掘，中國也有一句古詩曰“抽刀斷水水更流叽掘。”特別是青少年處在特殊的發(fā)育期玖雁，好奇心強(qiáng)够掠，逆反心理重，常會出現(xiàn)禁果效應(yīng)茄菊。因此疯潭，作為家長的我們，應(yīng)該幫助孩子正確的認(rèn)識一些“雷區(qū)”面殖，面對孩子的疑問竖哩，要學(xué)會正確的引導(dǎo)和教育，以免孩子通過別的渠道脊僚、別的方式去偷嘗禁果相叁。

其次，故意地“賣關(guān)子”辽幌、“吊胃口”增淹，把孩子不喜歡但又有價值的事情設(shè)成禁果，以激發(fā)孩子的好奇心乌企。

兒子從未學(xué)過拼音虑润，有時候他指著繪本書上的拼音符號，問我這是什么?我告訴他，這是拼音，但你現(xiàn)在不要學(xué)径缅，等大班了再學(xué)。

他聽了冗澈，自然就對拼音產(chǎn)生了興趣。后來我在平板上下載了一個學(xué)拼音的應(yīng)用陋葡，他看到了亚亲，問我這是干什么的?我又告訴他，這是學(xué)拼音的，但是你現(xiàn)在不要學(xué)捌归，我是先下載著颊亮，你以后再學(xué)。

從那以后陨溅，他每次認(rèn)完我要求他認(rèn)的字之后终惑，都要偷偷地用拼音應(yīng)用自學(xué)一段拼音，完全不需要我的監(jiān)督门扇。

這樣一來雹有，滿足了他的“禁果效應(yīng)”心理，我也如愿地讓他認(rèn)識了拼音臼寄。

03 小結(jié)

因此霸奕，“禁果效應(yīng)”啟示我們，一方面吉拳，不要把不好的東西當(dāng)成禁果质帅，人為地增加對孩子的吸引力；另一方面留攒，我們也可以積極地利用禁果效應(yīng)煤惩，把孩子不喜歡而又有價值的事情人為地變成禁果以提高其吸引力。

從羅密歐和朱麗葉炼邀，從梁山伯與祝英臺魄揉，我們知道，自古以來在家庭教育中拭宁，禁果效應(yīng)如果沒有處理好洛退，勢必會給孩子與家庭帶來不可挽回的傷害〗鼙辏總之兵怯，面對孩子的逆反心理，我們要運(yùn)用科學(xué)教育的方法腔剂，切忌情緒化教育媒区，注意禁果效應(yīng)的特點(diǎn):你越是反對，我越是要做桶蝎。